EDITORIALA partir do título Há pesquisa sobre ensino na saúde no Brasil?, indicado pelos editores do fascículo temático da revista ABCS Health Sciences, nos propusemos a descrever o Edital Público Pró-Ensino na Saúde, resgatar sua história, as motivações e mobilizações para sua realização, alguns dados dos projetos desenvolvidos, estratégias para fomentar e garantir o desenvolvimento dos projetos aprovados no edital e caminhos partilhados para fomentar trocas e apoios aos grupos e aos pesquisadores. Foi feita a análise documental e de depoimentos divulgados em relatórios de seminários e reuniões dos projetos. Discutimos, buscando responder a pergunta título, alguns resultados do presente edital, reflexão sobre a indução do Pró-Ensino na Saúde e perspectivas para novos editais como proposta potente diante da necessidade de promover a formação docente para um novo modelo de graduação na saúde no e para o Sistema Único de Saúde (SUS) e a necessidade de construção de conhecimento na temática.
ALGUNS MARCOS PARA O EDITAL PRÓ-ENSINO NA SAÚDEA formação e o ensino na saúde, no contexto nacional da reforma sanitária (e, na sequência, com a implantação do Sistema Único de Saúde -SUS) e no contexto internacional (com as reformas das graduações da saúde), ativaram movimentos voltados para a construção de mudanças nas graduações na saúde.Currículos integrados, articulações ensino-trabalho, os projetos UNI, os movimentos coordenados pela rede Unida, o debate e a construção das Diretrizes Curriculares Nacionais e a organização das executivas de curso no Movimento Estudantil são exemplos de protagonismo por reformas do ensino que dialogam com os movimentos de mudança no setor da saúde 1 (p.150).Alguns autores merecem destaque como referências históricas dos últimos 40 anos na luta por mudanças nas graduações na saúde no Brasil, particularmente no esforço em tornar a educação na saúde mais próxima das necessidades de saúde da população. São eles: Magaldi 2 , Ferreira 3 , Schraiber 4 , Kisil e Chaves 5 , Marsiglia 6 , Chompré 7 , Campos 8 , Almeida et al. 9 , Merhy 10 , Ceccim e Feuerwerker 11 , Marins et al. 12 , entre outros. Mais recentemente, o Programa Nacional de Reorientação Profissional em Saúde (Pró-Saúde) e o Programa de Educação pelo Trabalho em Saúde (Pet-Saúde) 13 representaram ações conjuntas do Ministério da Saúde (MS) e do Ministério da Educação (MEC), voltadas a provocar mudança na formação de todas as profissões da saúde. O aumento de vagas de residências médicas em áreas prioritárias e as residências multiprofissionais do MS e a Reestruturação e Expansão das Universidades (Reuni) 14 , no MEC, com a abertura de novos cursos na saúde com projetos pedagógicos inovadores em novos territórios e com perspectiva interdisciplinar e interprofissional, têm ampliado o espectro de possibilidades de mudanças nas graduações da saúde. O Programa Mais Médicos, em execução, desencadeou, em 2014, a revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a graduação médica, afirmando a centralidade da formação na Atenção Básica, ...
