Arsenic (As), a semimetal toxic for humans, is commonly associated with serious health problems. The most common form of massive and chronic exposure to As is through consumption of contaminated drinking water. This study aimed to isolate an As resistant bacterial strain to characterize its ability to oxidize As (III) when immobilized in an activated carbon batch bioreactor and to evaluate its potential to be used in biological treatments to remediate As contaminated waters. The diversity of bacterial communities from sediments of the As-rich Camarones River, Atacama Desert, Chile, was evaluated by Illumina sequencing. Dominant taxonomic groups (>1%) isolated were affiliated with Proteobacteria and Firmicutes. A high As-resistant bacterium was selected (Pseudomonas migulae VC-19 strain) and the presence of aio gene in it was investigated. Arsenite detoxification activity by this bacterial strain was determined by HPLC/HG/AAS. Particularly when immobilized on activated carbon, P. migulae VC-19 showed high rates of As(III) conversion (100% oxidized after 36 h of incubation). To the best of our knowledge, this is the first report of a P. migulae arsenite oxidizing strain that is promising for biotechnological application in the treatment of arsenic contaminated waters.

La formación inicial docente resulta clave para una educación inclusiva. Sin embargo, esta formación suele orientarse por estándares de la política y estar desvinculada de las experiencias de sus actores. Mediante un estudio de caso de un programa de Pedagogía en Artes Visuales chileno, se interrogan las propuestas formativas a partir de experiencias biográficas de formadores y profesores en formación. Se describen aspectos no considerados sobre la concepción de diversidad e inclusión, la corporalidad, la identidad y la autonomía docente. Asimismo, se delinean posibilidades de hacer sentido a las experiencias de los actores y orientar su enseñanza desde la inclusión.

Rec (21 de diciembre de 2018) Acept (14 de junio de 2019) Resumen La participación es un derecho humano que debe ser garantizado. No obstante, variadas restricciones físicas y sociales dificultan el involucramiento de las personas con condiciones neurológicas en su comunidad. Muchos países de Latinoamérica no cuentan con instrumentos validados que permitan analizar la participación de estos grupos. Por esta razón, a través de un diseño instrumental esta investigación evalúa las propiedades psicométricas del cuestionario de hábitos de vida (LIFE-H) en una muestra de 123 personas con parálisis cerebral entre 9 y 21 años (M = 14.14; DE = 2.89). Se detectaron adecuados índices de consistencia interna. No se replicó la estructura de dos dimensiones mediante análisis factorial confirmatorio. Sin embargo, el análisis factorial exploratorio de los datos evidenció un factor general que explicó el 69.55 % de la varianza. Se concluye que el LIFE-H es un instrumento idóneo para el estudio de la participación como un constructo global en esta población.