Este artigo apresenta as relações entre as orientações dos Organismos Internacionais para a avaliação em larga escala, as formações das finalidades educativas e os impactos causados sobre o trabalho pedagógico de professores do município de Corumbá-MS. Inicialmente, demonstra a pertinência e possíveis interpretações do tema. Após, apresenta a construção de uma agenda internacional para a educação, destacando a avaliação e temas correlatos. Reflete, ainda, as percepções dos entrevistados quanto ao tema proposto. Concluímos, que as políticas de avaliação adotam estratégias que interferem na percepção dos entrevistados sobre o significado de uma educação de qualidade e, portanto, das finalidades educativas escolares.