Algunos de los problemas del sistema educativo nacional en su nivel medio superior son la deserción, la baja eficiencia terminal y el bajo rendimiento escolar, problemática asociada a los niveles de reprobación en sus alumnos. La reprobación escolar consiste en no aprobar una o varias materias en un determinado grado o nivel, lo cual se relaciona a elementos sociales y familiares, psicológicos, económicos, perfiles de ingreso limitados y falta de hábitos de estudio (Corzo s/f). Entre los factores personales se encuentra el autoconcepto, o conjunto de pensamientos y sentimientos genéricos que el individuo tiene de sí mismo. Esta investigación se plantea como objetivo determinar si existe relación entre la reprobación escolar y el autoconcepto. La metodología fue cuantitativa, con un diseño descriptivo correlacional, con 103 estudiantes de nivel bachillerato de una preparatoria pública de la ciudad de Morelia, Michoacán, México, quienes presentaban más de una materia reprobada. Se les aplicó la Escala de Autoconcepto AF5 de Tomas y Oliver (2004), validada para esta población por Díaz y Morales (2015), con un alpha de Cronbach de .775. Los resultados destacan una correlación significativa de carácter negativo entre el número de materias reprobadas y el autoconcepto en sus factores familiar y escolar.

No abstract

El objetivo fue describir la salud mental en adolescentes a partir de los niveles de depresión, ansiedad, estrés e impulsividad y determinar la influencia que ejerce sobre ellas, la autoeficacia y la resiliencia, así como variables contextuales. Se basa en una metodología cuantitativa, diseño no experimental, transversal, alcance descriptivo-correlacional. Participaron 565 adolescentes de entre 12 y 21 años (M=16.9; D.E.=5.1) Se utilizaron las escalas Autoeficacia general, Resiliencia Connor y Davidson Ansiedad de Beck, Escala UPPS-P de impulsividad para niños y adolescentes, Escala de Depresión para adolescentes de Birleson, DASS-21-Subescala de estrés, las cuales se aplicaron mediante un formulario online, previo consentimiento informado. Los resultados muestran un predominio de niveles medio-altos en ansiedad y predominantemente altos en depresión, estrés e impulsividad. Las correlaciones de autoeficacia y resiliencia con las variables de salud mental fueron negativas, entre moderadas y bajas. El modelo de regresión lineal explicó la varianza de la depresión, impulsividad, ansiedad y estrés por influencia de la resiliencia, y solo de las dos primeras por la autoeficacia. El sexo, la edad y escolaridad influyen sobre la la ansiedad, depresión e impulsividad, además de las anteriores, el tipo de escuela, la modalidad de enseñanza y la estructura familiar incluyen en el estrés. Se concluye que los adolescentes presentan alteraciones en su salud mental que se ve reflejado en altos índices de depresión, impulsividad y manejo ineficiente del estrés e índice medio-alto en ansiedad. La resiliencia predice mayormente las variables de salud mental, actuando como un factor protector.

El objetivo fue identificar el valor predictivo de la afectividad y emociones, así como de habilidades resilientes sobre algunos indicadores de salud mental en adolescentes escolarizados al término del confinamiento por COVID 19. Basado en una metodología cuantitativa, diseño no experimental, alcance descriptivo-correlacional. Participaron 508 adolescentes de diversas instituciones educativas de Morelia, Michoacán México; se utilizó el Cuestionario de Salud General de Goldberg, Escala de Desesperanza de Beck, Escala de Resiliencia de Connor-Davidson y un cuestionario estructurado. Los datos se analizaron con análisis de frecuencias, Coeficiente de correlación de Pearson y Regresión lineal. Los hallazgos destacan la existencia de afectaciones en la salud mental de los adolescentes, predominando los niveles medio-altos en bienestar y funcionamiento social. Las emociones reportadas con mayor frecuencia fueron tristeza, estrés y enojo; existen correlaciones positivas entre salud mental y desesperanza, y correlaciones negativas entre salud mental y resiliencia. Tanto la desesperanza y las emociones negativas como la resiliencia en sentido inverso predicen la salud mental. Se concluye que los adolescentes muestran afectaciones en su salud mental, principalmente en el sentimiento de bienestar relacionado con afectos. La desesperanza, tristeza, estrés y enojo como factores de riesgo y la resiliencia como factor protector son indicadores que predicen la salud mental, por lo cual se concluye que lo acontecido por la pandemia ha mermado la vida afectiva de los adolescentes y por lo tanto su salud mental.