Artigo submetido em março/2012 e aceito em abril/2013 RESUMO A carência de água de qualidade para abastecimento humano, no Semiárido brasileiro, contribui para reduzir a qualidade da vida desta população, dificultando assim sua própria fixação no campo. Neste sentido, a construção de cisternas nas comunidades rurais constitui uma solução viável para a convivência destas populações com o Semiárido, ao contribuir com a permanência das famílias no meio rural pela oferta de água potável para consumo humano. Neste sentido, o presente trabalho tem o objetivo de diagnosticar o perfil socioeconômico de agricultores assentados do município de Cajazeiras, bem como avaliar a percepção dos agricultores quanto ao uso da água de chuva captada em cisternas. A referida pesquisa foi realizada no período de 25 de abril a 13 de maio de 2011, contendo uma amostra de 20 famílias. Foi elaborado um questionário sócio-ambiental semi-estruturado e aplicado, na forma de entrevistas em visitas feitas nos assentamentos, seguido de observações diretas de todas as condições locais direcionadas ao foco do trabalho. Os resultados obtidos indicam que as pessoas que vivem nesta localidade apresentam uma escolaridade baixa, utilizam água de beber proveniente de cisternas, adotam barreiras sanitárias para evitar a contaminação da água. Todas as entrevistadas afirmaram que as cisternas contribuíram para melhorar, a qualidade de vida das famílias relacionadas a melhorias significativas na saúde familiar. PALAVRAS-CHAVE:Semiárido, cisternas, assentamentos, saúde familiar. PERCEPTION OF FARMERS CAJAZEIRAS IN PARAÍBA, ON THE USE OF RAINWATER FOR POTABLE PURPOSES ABSTRACTThe lack of quality water for human supply, the Brazilian semiarid, helps to reduce the quality of life of this population, thus hindering his own fixation on the field. In this sense, the construction of cisterns in rural communities is a viable solution for the coexistence of these populations with Semiarid by contributing to the permanence of families in rural areas for the provision of potable water for human consumption. In this sense, the present work aims to diagnose the socioeconomic profile of farmers settled the city of Cajazeiras, as well as evaluating the perception of farmers regarding the use of captured rainwater in cisterns. That research was carried out from April 25 to May 13, 2011, containing a sample of 20 families. A questionnaire was developed socio-environment semi-structured and implemented in the form of interviews on visits made in the settlements, followed by direct observations of local conditions all directed to focus the work. The results indicate that people who live in this area have a low educational level, use drinking water from cisterns, adopt sanitary barriers to prevent water contamination. All interviewees stated that the tanks have contributed to improving the quality of life of families related to significant improvements in family health.

A pesquisa ora apresentada tem como tema, “DISLEXIA: Um estudo de caso nas escolas municipais de Lagoa de Velhos-RN”, expõe a importância do conhecimento a respeito de um transtorno específico da aprendizagem denominado dislexia, e este por sua vez interfere na área da leitura, escrita e soletração, geralmente observado nos primeiros anos escolares do indivíduo. Suas causas acometem prejuízos ao desenvolvimento das crianças, sendo a dislexia uma realidade muito frequente na vida escolar desses indivíduos. Buscou-se como objetivo geral, compreender que a dislexia interfere na aquisição da aprendizagem das crianças comprometendo ainda o desenvolvimento destas, e podendo se prolongar até a idade adulta. Para tanto realizou-se uma pesquisa bibliográfica, a fim de reunir publicações de autores referentes a esta abordagem, para atingir seu objeto de estudo. Refere-se a um estudo de caso realizado com professores do ensino fundamental anos iniciais, de cunho quantitativo e qualitativo, pautado em pesquisas bibliográficas. Ressalta-se também que os principais teóricos os quais serviram como referencial foram Marsili (2010), Olivier ((2007), Porto (2011), Snowling (2004), Weiss (2008), estes por sua vez foram imprescindíveis para a realização do referencial teórico, com seus conhecimentos sobre a temática. Desse modo percebemos a relevância da estimulação precoce por parte da família, para a aquisição de melhores resultados. Ao término dessa pesquisa, conclui-se que uma criança cujo diagnóstico precoce da dislexia obtiver, terá maiores possibilidades de aprender, tendo em vista a importância de uma postura acolhedora por parte desses, tolerante e perseverante para alcançarem melhores resultados, sem esquecer que estes precisam desenvolver atividades necessárias ao processo de desenvolvimento da leitura e da escrita, sendo que estas deverão fazer relação com o processo fonológico da criança, desenvolvida no âmbito escolar. É de grande relevância que a instituição escolar se torne responsável pelo desenvolvimento da aprendizagem da criança, tendo uma equipe pedagógica multidisciplinar, assim facilitando a mediação e aquisição da aprendizagem dos disléxicos.

A pesquisa apresentada tem como tema, Alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental da rede pública municipal de Sítio Novo/RN. A alfabetização no Brasil infelizmente é marcada ainda por um grande problema, pois se observa uma enorme quantidade de pessoas que concluem a educação básica sem de fato estarem alfabetizados, isso é muito grave, pois estamos formando analfabetos funcionais, ou seja, formamos alunos que não sabem ao menos interpretar e produzir pequenos textos. Assim essa pesquisa teve como objetivo geral pesquisar acerca de como ocorre à alfabetização e o letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental Para atingir o objetivo desse trabalho foi realizada uma pesquisa de campo e utilizou-se do método investigativo estudo de caso. Objetivando atingir esse objetivo realizou-se uma pesquisa bibliográfica, com o intuito de reunir conhecimentos teóricos para nortear a pesquisa, nesse sentido, buscou-se ajuda principalmente nos teóricos Soares (2017); Carvalho (2018); Ferreiro e Teberosky (2007); Tfouni (2017) e Freire (2018), o diálogo com esses teóricos permitiu-se compreender os termos alfabetização e letramento, assim como também fundamentar os resultados obtidos durante a pesquisa, sendo possível perceber que os professores entrevistados compreendem os termos pesquisados, porém observa-se ainda uma distância entre a teoria e o fazer pedagógico.

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