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Estudos prévios têm revelado que o treinamento de somente um membro pode causar melhora dos níveis de performance do membro contralateral não treinado. A literatura denomina este fenômeno como educação cruzada. De acordo com as evidências, a educação cruzada parece ser mediada por mecanismos neurofisiológicos. Contudo, não se conhece ainda quais são os verdadeiros mecanismos mediadores deste fenômeno. Portanto, baseado nesta premissa, o presente estudo teve o objetivo de realizar uma extensa revisão de literatura sobre os possíveis mecanismos neurofisiológicos mediadoras da educação cruzada. Diante das evidências podemos verificar que, embora este fenômeno tenha sido constatado a mais de um século, os estudos não foram capazes de descrever quais são os verdadeiros mecanismos neurofisiológicos mediadores da educação cruzada até a presente data. Os estudos sobre o fenômeno da educação cruzada abrem o caminho para a compreensão e entendimento dos mecanismos neurais do controle do movimento em vários níveis do sistema nervoso. Pequenas alterações em varias estruturas do sistema nervoso podem contribuir para a produção máxima dos aumentos de força no membro contralateral não treinado. Ainda, presumimos que o surgimento de novos procedimentos fisiológicos marcará a possibilidade de constatações sobre outros mecanismos em futuros estudos.Palavras-chave: educação cruzada, mecanismos neurofisiológicos, controle do movimento.