The currency of intercultural education has risen worldwide in response to increased diversity within societies resulting from migration and global flows of populations. As intercultural education becomes a core responsibility of schooling, the attention to fostering students' cultural awareness grows even faster. The school and all the educational agencies must find the most suitable tools to adequately address the complex multiculturalism of the third millennium to promote the students' ability to understand one another across and beyond all types of cultural barriers. How can we, as teachers and educators, stimulate reflexivity about cultural identities and intercultural relations? How can we foster interaction, dialogue, mutual recognition, and enrichment of any individual, in respect of the different identities of the other? This chapter offers a reflexive analysis of the efficacy of using frameworks and autobiographical narratives for enhancing students' intercultural awareness.

No abstract

No abstract

No abstract

Los recientes desarrollos de las tecnologías de aprendizaje están facilitando un cambio significativo en la experiencia formativa. El objetivo de este trabajo es explorar el potencial de los PLE (Personal Learning Environments) y de los PLN (Personal Learning Networks) a través de la descripción de un caso de estudio sobre una iniciativa de formación online: una respuesta innovadora a la gestión integrada de la "formación permanente" para la enseñanza de idiomas. El caso de estudio se refiere a una iniciativa online desarrollada a nivel internacional en 2012 y dirigida a profesores, formadores y educadores de todo el mundo, apasionados del aprendizaje de idiomas, utilizando tecnologías. Los autores planearon y moderaron una prueba de cinco semanas durante el "EVO 2012" (Electronic Village Online), ofreciendo una oportunidad libre para discutir y compartir ideas, prácticas y experiencias gracias a encuentros sincronizados en la plataforma Moodle, a través de videoconferencias con expertos internacionales y herramientas de trabajo asíncronos. El objetivo principal fue promover la conciencia de este tema, acompañando a profesorado y formadores en la explotación de las potencialidades de los PLE y de los PLN en clases de inglés para fines específicos (EFL en sus siglas en inglés).