O presente artigo propõe a apresentação das primeiras análises da pesquisa realizada sobre o tema mediação pedagógica e uso de recursos informatizados no contexto escolar das Séries Iniciais. O recorte do estudo fundamenta-se na perspectiva da formação de professores e sua apropriação da cultura digital; na atual utilização de mídias e ferramentas digitais em sala de aula; na imersão dos sujeitos pesquisados em situação de exploração eavaliação de um objeto digital de aprendizagem.

Este artigo descreve um experimento de utilização de uma ferramenta de escrita colaborativa que permite a colaboração via web de grupos atuando na criação material hypertexto com e sem controle de acesso. Uma linguagem mais simples de marcação do que a HTML é usada para permitir a entrada de dados bem como sua formatação. A interligação automática dos hypertextos, especiais que é uma das características principais desta ferramenta é estabelecida pelo sistema através de palavras com grafia diferenciada (wiki words) ou indicadas por meio de símbolos. O artigo comenta também a evolução de ferramentasde co-autoria e algumas experiências com a ferramenta Twiki.

Este artigo identifica a emergência das comunidades virtuais no ciberespaçocomo um fenômeno contemporâneo que amplia as práticas sociais humanas e favorece aaprendizagem; destaca conceitos relativos à dimensão social da aprendizagem, como acolaboração e a cooperação; consolida os resultados de nossa pesquisa sobre os fatoresrelevantes à formação e ao sucesso de comunidades on-line facilitadoras daaprendizagem.