Remote monitoring platforms based on advanced health sensors have the potential to become important tools during the COVID-19 pandemic, supporting the reduction in risks for affected populations such as the elderly. Current commercially available wearable devices still have limitations to deal with heart rate variability (HRV), an important health indicator of human aging. This study analyzes the role of a remote monitoring system designed to support health services to older people during the complete course of the COVID-19 pandemic in Brazil, since its beginning in Brazil in March 2020 until November 2021, based on HRV. Using different levels of analysis and data, we validated HRV parameters by comparing them with reference sensors and tools in HRV measurements. We compared the results obtained for the cardiac modulation data in time domain using samples of 10 elderly people’s HRV data from Fitbit Inspire HR with the results provided by Kubios for the same population using a cardiac belt, with the data divided into train and test, where 75% of the data were used for training the models, with the remaining 25% as a test set for evaluating the final performance of the models. The results show that there is very little difference between the results obtained by the remote monitoring system compared with Kubios, indicating that the data obtained from these devices might provide accurate results in evaluating HRV in comparison with gold standard devices. We conclude that the application of the methods and techniques used and reported in this study are useful for the creation and validation of HRV indicators in time series obtained by means of wearable devices based on photoplethysmography sensors; therefore, they can be incorporated into remote monitoring processes as seen during the pandemic.

No abstract

This paper proposes to discuss about the current concepts of communication between cultural subject and reflect on ways of learning before the digital culture scene, emphasizing the ubiquitous learning. Therefore, we have discusses the ubiquitous learning and ways of learning made possible by mobile digital devices. To clarify this reflection, it was used as a methodology for studying the literature, this was used the theoretical contribution of authors such as Lucia San

Este artigo analisa a produção textual na perspectiva da autoria em rede, enfatizando o contexto de produção dos fãs no site Spirit Fanfics e Histórias. Ao estudar o site, discutimos conceitos acerca da cultura digital e da autoria em rede, bem como suas implicações e usos na Educação. Os objetivos do artigo são: caracterizar o conceito de autoria em rede, descrever os conteúdos disponíveis no site Spirit Fanfics e Histórias, analisar como acontece o processo de construção das estórias e como proporciona aprendizagem aos sujeitos. Para isso, optamos pela pesquisa netnográfica, por meio da qual analisou-se o site a partir da observação participante para construção dos dados e a metodologia qualitativa quanto aos procedimentos, enfatizando as relações interações possíveis entre os sujeitos do site. Além disso, aplicamos questionários online, a fim de reunir informações acerca dos sujeitos participantes em relação ao cenário da produção de fanfics e à autoria em rede. Como resultados, destacamos que: a) a autoria em rede e a colaboração presentes nas fanfics conduzem os sujeitos ao engajamento na produção de narrativas ficcionais; b) por meio do engajamento os sujeitos constroem conhecimentos acerca do conteúdo produzido.

O presente artigo tem como discussão central a inserção de elementos da Narrativa Transmídia no processo de aprendizagem, mais especificamente na aprendizagem de Gêneros Textuais. Para isso, apresenta-se uma fundamentação teórica para a reflexão do conceito de Narrativa Transmídia, bem como dos Gêneros Textuais, sendo enfatizada a Crônica, gênero utilizado para o desenvolvimento da atividade. Diante disso, têm-se como objetivos refletir acerca dos conceitos de Narrativa Transmídia e Gêneros textuais; e investigar como acontece a aprendizagem do gênero textual crônica por meio de elementos da transmídia a partir de uma atividade prática de produção deste gênero junto a alunos do curso de Comunicação Social – Jornalismo. Para chegar aos objetivos, utilizou-se, na metodologia da pesquisa, a pesquisa bibliográfica e as pesquisa-ação, esta última utilizada na parte prática do trabalho. Assim, foi planejada e desenvolvida uma atividade envolvendo elementos da transmídia e a produção do gênero textual crônica. Por fim, com essa atividade, coletaram-se resultados os quais afirmaram que o uso dos elementos da transmídia contribuiu para a aprendizagem do gênero trabalhado, por meio do engajamento e autoria proporcionados pelo processo.