El artículo aborda el tema de la transferencia de la formación. Se realizó una investigación documental centrada en analizar trabajos meta-analíticos y revisiones de literatura previas, efectuadas en Europa y Estados Unidos entre 1988 y 2013. Los principales resultados refieren que la transferencia es un constructo que alude a la aplicación efectiva y continua en el trabajo, del aprendizaje obtenido en la formación. El logro de la transferencia no es un fenómeno automático sino voluntario, influido por variables referidas a características del aprendiz, del diseño y desarrollo de la formación, o del ambiente de trabajo. De acuerdo con estudios empíricos, las variables influyentes que tienen asociación más fuerte con la transferencia son: la capacidad cognitiva del aprendiz, su escrupulosidad y su participación voluntaria en la formación, el apoyo del supervisor o de los compañeros del aprendiz, así como el clima de transferencia y las restricciones organizacionales en su ambiente de trabajo.

En años recientes el empleo de las NTIC en el campo educativo ha aumentado considerablemente. Actualmente la comunidad académica cuenta con múltiples opciones para incorporar las herramientas tecnológicas en la enseñanza. En este trabajo, dirigido principalmente a los profesores, se presenta una breve propuesta didáctica para obtener ventajas en el uso de los foros de discusión virtuales. Se señalan algunos beneficios pedagógicos de los foros de discusión, se proponen alternativas para su utilización en la práctica docente y se sugieren algunos aspectos referidos a la planeación y evaluación de los foros.