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Introdução: A hanseníase é um problema de saúde pública, que quando não diagnosticada precocemente e tratada de forma adequada poderá evoluir e gerar incapacidades físicas aos seus portadores. Por conseguinte, o presente estudo tem como sua questão norteadora: “Quais são os fatores que dificultam o diagnóstico precoce da Hanseníase?”. Objetivo: Compreender, partindo da análise de trabalhos nacionais, quais são os fatores que entardecem o diagnóstico da Hanseníase no Brasil. Método: Trata-se de uma Revisão Integrativa, através da qual foram revisados artigos de estudos indexados nas bases de dados SCIELO e LILACS. Para tanto, foram utilizados os seguintes descritores: Hanseníase; Diagnóstico tardio; Diagnóstico e Dificuldade. Resultados e Discussão: Por meio da revisão de 6 artigos, publicados entre 2007 e 2019, foi possível concluir que a falha no diagnóstico precoce da hanseníase perpassa por fatores que vão desde a falta de treinamento das equipes de atenção primária, até questões habitacionais, sociais e de gênero. Conclusão: O diagnóstico tardio da hanseníase tem relação direta com o grau de incapacidade física gerado pela doença. Sendo assim, a ponderação frente aos fatores causais de tal atraso permite o aprimoramento e a correção de processos e estratégias utilizadas para interromper tanto a evolução da doença quanto a sua cadeia de transmissão.

Todos os direitos garantidos. Este é um livro publicado em acesso aberto, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que sem fi ns comerciais e que o trabalho original seja corretamente citado. Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons Internacional (CC BY-NC 4.0). PREFÁCIOAtenção à Saúde, Comunicação e Educação Continuada: competências norteadoras da produção acadêmico-científica a representa um compilado de produções acadêmicas de alunos regularmente matriculados no curso de graduação em medicina da Universidade CEU-MA campus Imperatriz. As produções são um produto das atividades acadêmicas do curso em intersecção com os cinco eixos formadores da matriz curricular: Atenção à Saúde (AES), Humanidades Médicas (HM), Iniciação Científica (IC), Habilidades Clínicas (HC) e Integração Ensino, Serviço, Comunidade e Gestão (IESCG).A ideia do compilado é ampliar a divulgação científica de alunos de graduação através da colaboração entre diferentes Instituições de Ensino Superior-IES. Nesse primeiro volume, as produções são oriundas de alunos de graduação em medicina sob supervisão e coorientação de docentes da Universidade CEUMA e Universidade Federal de Roraima -UFRR.Com supervisão metodológica do IC, os alunos foram estimulados a descrever, em linguagem acadêmica, resultado de projetos de intervenção, resultado de revisões integrativas e relatos de experiência realizados durante o período acadêmico. Dessa forma, nasce o primeiro volume de Atenção à Saúde, Comunicação e Educação Continuada: competências norteadoras da produção acadêmico-científica Nesta coletânea observa-se não somente a transversalidade dos eixos basilares do curso de medicina como também sua consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de graduação em Medicina que orientam a formação do futuro médico através da construção das competências gerais: Atenção à Saúde, Comunicação e Educação Continuada presentes no título da obra e no norteamento das atividades realizadas e descritas.

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