O objetivo desta pesquisa foi analisar como as experiências no contexto de formação inicial e inserção profissional de formandos(as) em Controle Ambiental impactam a construção de identidade(s) profissional(is). A abordagem deste estudo é qualitativa, de característica analítico-descritiva e interpretativa, utilizando como técnica de produção de dados, o questionário semiestruturado e grupo focal, dirigido a onze (11) formandos(as). As experiências de formação inicial e inserção profissional constroem identidade(s) profissional(is) articuladas aos processos de pesquisa como princípio formativo e criação de métodos e metodologias que possibilitam transitar entre os conhecimentos teóricos e a prática da inserção profissional no contexto de se tornar técnico em Controle Ambiental.