Este artigo tem o objetivo de analisar como as metodologias ativas podem ser utilizadas no ensino superior, de modo a contribuir com a formação inicial dos educadores. Com intuito de atender este objetivo foi realizado um estudo de revisão integrativa da literatura, sendo selecionadas e analisadas cinco obras relacionadas a esta temática. A busca pelas obras aconteceu nas bases de dados: Scielo, Periódicos Capes e Google Acadêmico. Entre os critérios adotados para a escolha das obras destacase o seu relacionamento com o objetivo desta pesquisa. Após análise qualitativa das obras selecionas, concluímos que são muitos os benefícios da utilização das metodologias ativas para a formação inicial dos educadores, pois elas contribuem com a ação pedagógica do professor, que deixa de ser visto como transmissor no processo de aprendizagem e passa a assumir o papel de facilitador e mediador do conhecimento. O aluno por sua vez, passa de receptor para autor de sua aprendizagem, desenvolvendo sua autonomia e um pensamento cada vez mais crítico e reflexivo.