El estudio  tuvo  como  objetivo  demostrar la mejora significativa en la producción de textos explicativos tras la aplicación de la estrategia de textualización en alumnos de una escuela secundaria ubicada en Lima. Tiene un enfoque cuantitativo de tipo aplicada  con  diseño  cuasi  experimental.  La población estuvo conformada por 309 estudiantes, la muestra fue no probabilística y estuvo formada por 52 estudiantes. La técnica utilizada fue la observación y los instrumentos utilizados fueron una rúbrica de  medición de la producción de textos expositivos y el instrumento de prueba de redacción. La validez fue dada por  juicio  de  expertos  y la confiabilidad se comprobó mediante el estadístico alfa de CronBach aplicado a una muestra piloto de  30  estudiantes.  Según  los resultados obtenidos se concluye que la producción de textos expositivos mejora significativamente al aplicar la estrategia de textualización en estudiantes de secundaria de una escuela pública de Lima, ya que los resultados del estadístico U-Mann-Whitney: 5,546 y p= 0,000.

The purpose of the research is to determine the relationship between the teaching attitude associated with new information and communication technologies in times of the COVID-19 pandemic. For this, a quantitative, basic approach was applied, with a hypothetical-deductive method, non-experimental design, correlational descriptive. The sample consisted of 105 primary school teachers from UGEL No. 15. The technique applied was a survey through two questionnaires, validation through expert judgment, and reliability was determined with Cronbach's Alpha coefficient (0.97). According to the results, it was obtained that the Spearman's Rho correlation coefficient equal to 0.656 and the significance is ρ = 0.01 (ρ < 0.05), so the null hypothesis is rejected and it is accepted that there is a direct relationship between attitude teacher and the use of new information and communication technologies in times of pandemic by COVID-19.

El estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia que tiene el liderazgo transformacional en las relaciones interpersonales y trabajo colaborativo de los directivos de la UGEL 11. El estudio fue de tipo básico, el método hipotético deductivo y el diseño  no  experimental,  la población de estudio comprendió 380 individuos entre docentes, directivos, personal de servicio y administrativo de la UGEL 11. La muestra fue de 75 individuos, siendo el muestreo no probabilístico. La técnica empleada fue la encuesta en la cual se colectó la pesquisa usando un muestreo no probabilístico; como instrumento se empleó el cuestionario que fue validado por juicio de expertos y con una prueba binomial para las tres variables, estas pruebas validaron los instrumentos. Según los resultados obtenidos se concluye  que el liderazgo transformacional incide significativamente en las relaciones interpersonales y trabajo colaborativo en las instituciones educativas de la UGEL 11 Cajatambo.

No abstract

No abstract