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O objetivo deste estudo foi identificar as atitudes de futuros profissionais de Educação Física, de um curso de licenciatura em Educação Física na Zona da Mata Mineira, frente à inclusão de pessoas com deficiência. Metodologicamente é um estudo de natureza quantitativa exploratória, sendo o instrumento de coleta PEATID III – Physical Educators Attitude Toward Teaching Individuals with disabilities III. O questionário é composto por 24 itens, com 12 alternativas distribuídas numa escala Likert, variando desde "discordo completamente" até "concordo completamente". Participaram do estudo 45 graduandos do segundo ao sexto períodos de Licenciatura em Educação Física, regularmente matriculados no ano de 2014 que opinaram sobre as deficiências motora, intelectual, visual e auditiva.

Sylvia do Carmo Castro FRANCESCHINI 4 R E S U M OO objetivo deste texto é fomentar a reflexão e a crítica no processo de elaboração de projetos de pesquisa em nutrição clínica. São apresentados aspectos relativos a evidências, validade e confiabilidade dos resultados dos estudos nesse campo. É imprescindível que ocorra adequado planejamento da pesquisa, desde a definição do delineamento e do tipo do experimento, passando pelos aspectos éticos, escolha da população e cálculo do tamanho amostral até a avaliação da factibilidade dos riscos envolvidos na sua condução. Após a coleta das informações, as etapas seguintes correspondem à descrição dos resultados, análise estatística, verificação da consistência desses resultados e, ao final, sua adequada interpretação. Termos de indexação:Amostra. Análise estatística. Pesquisa. A B S T R A C TThis text aims to foster the reflection and criticism in the process of developing research projects in clinical nutrition. We present aspects regarding the evidence, validity, and reliability of results of studies in this field.

O objetivo do estudo foi verificar o efeito de 20 semanas de Educação Física Escolar no nível de atividade física, estado de humor e na qualidade de vida em adolescentes. Participaram do estudo 40 estudantes, com idade média de 16,5±0,6 anos. Aplicou-se os questionários: IPAQ, POMS e o WHOQOL-Bref. Não foram encontradas diferenças no nível de atividade física, no entanto, houve diferenças para o estado de humor das meninas de forma negativa e para ambos os sexos na qualidade de vida, também negativa, ao final do semestre. Observou-se influências negativas nas variáveis da qualidade de vida em ambos os sexos. Conclui-se que as aulas de Educação Física não foram capazes de proporcionar melhoria nos níveis de atividade física e na manutenção do estado de humor nos estudantes do sexo feminino.ABSTRACT. The impact of physical education classes in the level of physical activity, mood state and quality of life of adolescent students. It was investigate the effect of 20 weeks of physical education classes at physical activity level, mood state, and quality of life in adolescents. Was included 40 students of both genders, with a mean of 16.5±0.6 years. To obtain the data we used questionnaires: IPAQ, POMS and the WHOQOL-Bref. No differences were found in the level of physical activity, however, there were negative differences for the mood of the girls and for both genders in the quality of life at the end of the semester. Negative influences were observed in the variables of quality of life in both genders. It is concluded that the physical education classes were not able to provide improvement in the levels of physical activity and the maintenance of the mood state in the female students.

Na educação escolar existem diferentes tipos de metodologias que visam o alcance da aprendizagem significativa por meio de um ensino de sucesso. Percebe-se que na atualidade, mediante tantas influências tecnológicas, o método tradicional baseado simplesmente na ação impositiva do docente e passiva do aluno, na ação de decorar conteúdo sem a reflexão crítica, não tem sido bem-sucedido. Em contrapartida, as metodologias ativas podem apontar caminhos para melhorias na qualidade da aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo de verificar a percepção de professores das escolas pública da educação básica de um município da zona da mata mineira sobre o uso e conhecimento acerca das metodologias ativas. O estudo foi realizado por meio de uma pesquisa quantitativa descritiva e os dados foram coletados por meio de um questionário elaborada pelos autores subsidiado no referencial teórico. Os dados foram analisados por meio da análise estatísticas de dados e os resultados foram apresentados através de gráficos. A maioria dos professores entrevistados apresenta ter opiniões semelhantes acerca da percepção quanto a utilização da metodologia ativa para aprendizagem. Consideraram que este tipo de metodologia proporciona melhorias nos processos de ensino e aprendizagem e manifestaram que realizaram estudos para compreenderem melhor as influências da metodologia ativa no processo educacional como um todo.