R������. La Reserva Natural Otamendi (RNO), ubicada en el partido de Campana, Provincia de Buenos Aires, posee ambientes propios de la Región Pampeana y del Delta del Paraná. La matriz del paisaje está formada por agroecosistemas, y la RNO preserva, por ejemplo, parches de pastizal pampeano, parches de bosque de tala (Celtis tala) y parches de bosque ribereño. En la comunidad aledaña a la reserva se evaluaron las referencias al uso de fauna silvestre y las percepciones de dicha fauna. Se llevaron a cabo entrevistas a pobladores locales, contactados a través de la Administración de Parques Nacionales. Además, para ampliar la muestra se utilizó la técnica "bola de nieve". Los resultados mostraron tres usos principales de la fauna silvestre: para alimento, para comercialización o como mascotas. Los mamíferos resultaron ser los animales más importantes para los pobladores que cazan fauna silvestre. Las especies más referenciadas y, por lo tanto, de mayor valor de uso fueron el coipo (Myocastor coypus), el carpincho (Hydrochaeris hydrochaeris) y el ciervo de los pantanos (Blastocerus dichotomus). Se constató la práctica de la caza en la zona aledaña a la RNO y se identificaron los conflictos que esta práctica genera entre los pobladores y las autoridades de la zona. A partir de este trabajo, se sugiere ampliar los estudios acerca de los usos de fauna en el área. Asimismo, se estima importante que en los espacios comunes de reunión de los pobladores locales se refuerce la divulgación del estado de conservación de las especies con valor de uso en la región, con el fin de establecer y evaluar bases sustentables para su conservación.[Palabras clave: entorno rural, área protegida, fauna silvestre, comunidad] A�������. Wildlife uses and perceptions by residents from two surrounding neighborhoods of the Otamendi Natural Reserve in Campana, Argentina. The Otamendi Natural Reserve (ONR), located in Campana, Buenos Aires, has environments of the Pampa Region and the Paraná Delta. The landscape matrix in this area is composed by agroecosystems, the ONR for example, and preserves patches of Pampean pastureland, tala (Celtis tala) forest and riparian forest. In the community nearby the reserve, evaluation was made through the references made in the use of wildlife and people´s perception of the mentioned fauna. Interviews were made to locals by the National Parks Administration and, in order to get a wider sample, the "snowball" technique was used. The results showed three main uses: as food, trade or as pets. For the people who hunt wildlife, mammals seem to be the most important animals. Three species were the most referenced, and so they represent a greater use value: the coipus (Myocastor coypus), the capybara (Hydrochaeris hydrochaeris) and the marsh deer (Blastocerus dichotomus). Hunting is confirmed in the surroundings of the ONR as well as conflicts between the authorities and locals of this activity. We suggest to extend the studies about wildlife use in this area and also, it is very important, among locals using people...

El objetivo en este artículo es analizar la correspondencia entre las prácticas docentes y los significados, de los profesores, referentes a la lectura en la universidad. Este interés surge debido a que leer es una de las actividades que suele estar presente de diferentes maneras en la dinámica de los espacios educativos, y cuyo valor y aporte para el aprendizaje es prácticamente incuestionable (Garrido, 2014). Sin embargo, a lo largo de los años se han dado por hecho situaciones o creencias que permean en la vida cotidiana de los centros educativos, las cuales podrían no ser favorecedoras de una trayectoria de lectura que realmente fortalezca el aprendizaje de los estudiantes. Para lograr el objetivo se desarrolló un trabajo de tipo cualitativo en una universidad privada del sureste de México. Para este documento se presenta un caso de estudio, de los tres que se abordan en el trabajo de tesis doctoral acerca de la lectura y la escritura en la universidad, de donde se desprende este artículo. La información se recolectó a través de entrevistas y observaciones de clase. Entre los principales resultados se encuentra que la lectura es considerada como una habilidad para la construcción de significados y opiniones, donde el docente realiza al menos dos funciones: a) quien sugiere la realización de lecturas principalmente de tipo textual o verbal, y b) quien acompaña en el proceso de leer o interpretar principalmente documentos de tipo multimodal, con gráficas y datos numéricos o estadísticos.

El Programa Aprender Sirviendo (PAS) implica incluir contextos reales en el proceso educativo y condiciones institucionales diferentes a las empleadas en una educación tradicional. El objetivo de este estudio fue identificar y analizar los cambios cualitativos importantes en la implementación del PAS en una universidad privada, en su camino hacia la formación integral de profesionales comprometidos con la construcción de una sociedad más justa, responsable, solidaria y respetuosa. Mediante el estudio de casos se describen las experiencias de aprender sirviendo realizadas en el periodo de agosto de 2016 a diciembre de 2021, el contexto administrativo/institucional en el que se desarrollaron, así como los logros alcanzados, llegando a identificar dos momentos en su implementación: el primero denominado Comprendiendo las causas de los problemas sociales y el segundo Avance hacia la transformación social basada en la necesaria articulación entre PAS y Desarrollo Comunitario Académico. En el primero se identificaron como cambios cualitativos importantes la estrategia de fortalecimiento del PAS y la centralización de esfuerzos en cinco escenarios. En el segundo se identificó la actualización del entendimiento del PAS, la centralización de esfuerzos en un solo escenario y la creación del Programa Desarrollo Comunitario Académico. Se concluye que los cambios cualitativos en las condiciones administrativas/institucionales facilitaron el tránsito en la implementación del PAS hacia procesos de transformación social.