Tujuan dari penelitian ini adalah bagaimana penerapan konsep-konsep pembelajaran untuk menciptakan model pembelajaran yang menyenangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif-deskriftif, pendekatan ini menitikberatkan pada pemahaman, pemikiran, dan persepsi peneliti. Hasil dari persepsi peneliti terhadap berbagai materi mengenai model pembelajaran yang menyenangkan berbasis peminatan, bahwa seorang siswa memiliki minat yang berbeda pada materi pelajaran tertentu di sekolah. Hal itu tidak bisa dilepaskan dari model pembelajaran yang menyenangkan, sehingga siswa tersebut memiliki minat untuk terus mempelajari materi tersebut pada jenjang pendidikan selanjutnya.

The content of peace values on Pancasila and Civic Education Textbooks in Senior High School becomes very important and relevant to be examined. The peace values become an urgent need for learners and including the civic values within the framework of the civic education scope that learners must possess. The need to include the peace values requires textbooks. The purpose of this research is analyze peace values contained on Pancasila and Civic Education Textbooks in Senior High School. This research method using content analysis with qualitative approach. The object of this study is Pancasila and Civic Education textbooks in Senior High School which published by the Education and Culture Ministry that used in 2016/2017 academic year. Data collection technique through observation, recording, and analyzing with analysis sheets. The research procedures include data collection, data reduction, data analysis, and inference. The results show content of peace values on Pancasila and Civic Education textbooks in Senior High School consists of self-respect, respect with others, gender equality, respect for life/non-violence, compassion, global attention, ecological attention, cooperation, openness and tolerance, justice, social responsibility, and positive vision. These peace values reflect inner peace, social peace, and peace with nature.

This study is motivated by teachers' existence in elementary schools (ES), especially in grades IV, V, and VI, because there are still many who use traditional teaching styles. This makes it difficult for students to understand the learning material, and students are less independent in the learning process. A significant influence between teacher teaching styles that are interactional on the independent character of elementary school students. This research uses quantitative methods with data analysis; validity test, reliability test, normality test, simple linear regression test. In contrast, the sample in this study was selected randomly, namely students in grades IV, V, and VI at ES at SDN Ketapanrame 1 Trawas. The data analysis results showed a significant influence between the interactional teaching style of the teacher on the independent character of elementary school students as evidenced by the t-test results of 5.386 with a significant level of .000. The interactional teaching style affected the independent character of students.

Pentingnya pengembangan organisasi (Organization Development) pada sebuah lembaga pendidikan di sekolah, dalam pengembanga organisasi perlu adanya peran serta dari masyarakat sekolah, seperti halnya pimpinan sekolah, pendidik, dan masyarakat di lingkungan sekolah tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan strategi dan faktor apa saja yang menjadi kendala dalam pengembangan organisasi di SMKN PN Terpadu Merangin Propinsi Jambi. metode ini dalam meneliti penelitian ini dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Aadapun pengumpulan data dengan menggunakan tejnik observasi, wawancara (interview) dan dokumentasi. Analisis data bersifat kualitatif melalui reduksi data, penyajian data dan sekaligus penarikan kesimpulan. Penelitian ini sangat penting karena dalam pengembangan organisasi di sekolah perlu melibatkan dan perlu bekerjasama dengan pihal dari luar dalam menyusun dan menetapkan pengembangan organisasi. Adapun yang menjadi kendala terhambatnya pengembangan orgnanisasi di sekolah yaitu ditemukannya masih kurangnya  kedisplinan, kurangnya koordinasi, minimnya pemahaman siswa akan pentingnya sutu orgaisasi dan waktu mengikuti kegiatan organisasi di sekolah.

Penelitian ini mengkaji tentang mekanisme pertahanan diri dalam novel Represi karya Fakhrisina Amalia pada tokoh utama bernama Anna. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk mekanisme pertahanan diri tokoh utama dalam novel Represi karya Fakhrisina Amalia. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan psikologi sastra. Data penelitian berupa kata, frasa, dan kalimat yang mengandung mekanisme pertahanan diri. Sumber data penelitian berupa novel Represi karya Fakhrisina Amalia. Teknik pengumpulan data berupa teknik baca dan teknik catat. Teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi teori dan triangulasi sumber data. Teknik analisis data dilakukan melalui empat tahap, yaitu persiapan dan pengorganisasian data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk mekanisme pertahanan diri yang dilakukan oleh tokoh utama dalam novel Represi karya Fakhrisina Amalia, yaitu: 1) represi (menekan dorongan kembali kea lam bawah sadar); 2) formasi reaksi (tindakan yang bertolak belakang dari pikirannya); 3) penyangkalan (penolakan terhadap fakta yang menimbulkan kecemasan); 4) proyeksi (melampiaskan kesalahan kepada orang-orang disekitarnya); 5) pengalihan (mengalihkan sasaran ketakutan atau keinginan pada objek yang lebih memungkinkan); 6) sublimasi (pengubahan dorongan negatif menjadi hal-hal yang positif); 7) regresi (perilaku yang kembali pada tahap perkembangan sebelumnya); dan 8) rasionalisasi (pemberian penjelasan yang logis).   Kata kunci: Mekanisme Pertahanan Diri, Tokoh Utama, Novel