Tese de doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

ResumenSintetizamos hallazgos de una investigación de contraste realizada en Colombia y Argentina. El método empleado fue de intervención clínica aplicada a la investigación utilizando espacios de habla, entrevistas de orientación clínica, diarios de bordo y clínico con los cuales conseguimos obtener discursos singulares de adolescentes y extrajimos salidas de constitución subjetiva. También usamos técnicas más convencionales con las que accedimos a discursos particulares que se tienen sobre adolescentes. Así conseguimos identificar, en adolescentes, raperos y grafiteros, que sus salidas a la encrucijada de la adolescencia, relacionadas con las agrupaciones, se dan con la sustitución de sus nombres. Presentamos dos casos de raperos que con sus seudónimos buscan el fortalecimiento del lazo filial –social, en especial con las madres –.Palabras clave: nominación, identificación, nombre propio, sustitución, par-cero.  AbstractWe summarize the findings of a contrast research carried out in Colombia and Argentina. The method used was the clinic intervention applied to research by using talking spaces, interviews of clinic orientation, logbooks, and the clinic with which we could obtain both singular discourses of the adolescents and solutions of subjective constitution. We also used some more conventional techniques with which we had access to existing particular discourses on adolescents. Therefore, we could identify that, among adolescents, rappers, and graffiti artists, their solutions –related to groups– to the adolescence crossroads happen by substituting their names. We present the cases of two rappers who seek, through their pseudonym, the strengthening of the filial-social bond, especially with their mothers.Keywords: naming, identification, proper name, substitution, par-cero [buddy/pair-zero].  RésuméCet article présente de manière synthétisée des résultats d'une recherche contrastive effectuée en Colombie et en Argentine. La méthode employée a été celle de l'intervention clinique appliquée à la recherche. Des espaces de prise de parole, des entretiens à orientation clinique et des journaux cliniques et de bord ont permis l'identification de discours singuliers d'adolescents, ainsi que des processus de construction subjective. Des techniques plus conventionnelles ont également dévoilé des discours particuliers sur les adolescents. De cette façon, l'on a pu constater que chez les adolescents, rappeurs et graffiteurs, la substitution de leurs noms au sein des groupes représente le moyen de sortir du carrefour de l'adolescence. L'article présente deux cas de rappeurs qui, à travers leurs pseudonymes, cherchent à renforcer le lien filial-social, en particulier avec les mères.Mot-clés : nomination, identification, nom propre, substitution, par-cero [pote/pair-zéro].

RESUMOEste texto busca abordar os fundamentos da transdisciplinaridade no contexto de uma pesquisa desenvolvida em um ambiente que reúne sociólogos e psicólogos para trabalhar a questão da criminalidade, que convoca a juventude pobre e, com muita frequência, negra. "O manifesto da transdisciplinaridade", escrito por Nicolescu (1999), base desta discussão, propõe uma nova posição dos homens em relação aos outros homens e à natureza. Assim, buscamos localizar a vertente filosófica que possibilitou esse salto de uma ciência disciplinar descritiva para uma ciência implicada com a prática, ultrapassando as falsas dualidades e buscando produzir conhecimento a partir da lógica da complexidade. Palavras-chave:Transdisciplinaridade. Pesquisa. Psicanálise. Sociologia. ABSTRACTThis paper intends to discuss the fundaments of transdisciplinarity in the 1

El siguiente texto presenta una reflexión sobre el lugar de la escuela y de las/los profesores en la función de educar adolescentes de la era global-virtual. Como sustento se presentan algunos elementos que relacionan los temas adolescencia y educación develados en una investigación intervención de orientación clínica psicoanalítica realizada entre los años 2013 y 2016 en Argentina y Colombia. En el trayecto del escrito son presentadas breves descripciones sobre las tribus urbanas; la globalización; el neoliberalismo y la revolución tecnológica-cibernética, mientras como subtemas se tratan, entre otros aspectos, las formas de goce adolescente, su socialización e identificación; su poder y dominio de la tecnología y de las comunicaciones virtuales; la forma como el neoliberalismo les puede afectar; sus imaginarios y símbolos y cómo, todos ellos chocan con los marcos tradicionales de la escuela. Al final de cada subtema, se plantean interrogantes para la reflexión. En la parte final del manuscrito se presenta de manera propositiva, el posible accionar de las/los maestros en perspectiva de su protagonismo social y cultural como educadores/as. Entre los elementos concluyentes encontrados en esta reflexión, vale la pena mencionar la particularidad que presentan los/las adolescentes al ser sujetos internet-comunicados, globales y consumistas, desde lo cual la escuela y las/los maestros deben, más que adaptarse a ellos, buscar formas, si se quiere, de cautivarles para poder guiarles.

Se presentan argumentos y recortes de una experiencia de investigación – intervención de orientación clínica psicoanalítica realizada en Colombia y Argentina (2013 - 2016) con el objetivo de explicar cómo algunas Agrupaciones Juveniles de Ciudad funcionan como dispositivos en la constitución de la subjetividad de adolescentes que las integran. Para ello se diserta sobre nominación, nombre propio y su función, sustitución del nombre, risa y humor; centrándose en la sustitución del nombre con apodos y su relación con laconstitución de la subjetividad se halló que es en el registro de lo imaginario en dónde se ubica el sustento de tal relación e impacto como sucede con el nombre propio y su función y que la risa con despliegue de humor al apodarse están también relacionados con ese sustento.