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Durante o mês de junho de 2018 estivemos junto com outros 12 professores brasileiros, na Universidade de Ciências Aplicadas de Tampere, na Finlândia, participando do programa 21st Century Educators: um programa de cooperação entre a Finlândia e o Brasil, articulado pelo consórcio STHEM Brasil. Durante este período, pudemos perceber que a transformação pela qual o sistema educacional do país passou - de uma educação dita medíocre há quase quatro décadas para um modelo educacional de ponta no mundo atual -  não foi uma simples adoção de modelos ativos de ensino e aprendizagem, tampouco foi a inserção de um currículo que fosse baseado em competências.  A qualidade do corpo docente é provavelmente o principal fator do elevado nível e do consistente desempenho das escolas finlandesas, segundo a OECD. Diante disso e, engajados na busca constante pela melhoria da qualidade de ensino superior do Brasil, desenvolvemos, no período que estivemos na Finlândia, projetos de impacto para serem implementados em nossas instituições de ensino superior. O projeto apresentado neste artigo é caracterizado por uma formação inovadora que tem como base o tripé: currículo, avaliação e formação de professores.