Orphans and children left without parental care remain a pressing challenge for many countries. This paper deals with the topical subject which needs thorough consideration: peculiarities of psychological development of orphans and children left without parental care and training orphanage inmates for social interaction. The 7-months study was conducted on 15-16-year-old orphans at Elabuga, the Republic of Tatarstan, and Russian Federation. Data were collected with a designed questionnaire based on the Temperament and Character Inventory for personality traits devised by Robert Cloninger. 20 apparently healthy orphans and children left without parental care were selected using simple random sampling technique and allocated into two groups. Within the experiment the two groups of orphan children had separate Physical education classes in subgroups.

Цель исследования -в процессе сопоставительного анализа систематизировать семантические особенности метафоры в романе Харпер Ли «Пойди поставь сторожа» и его переводе на русский язык. В статье рассматривается метафора как стилистический прием создания образности в речи и приводятся данные о распределении метафоры в романе и его переводе по семантическим сферам метафорического переноса. Научная новизна исследования состоит в комплексном сопоставительном изучении семантических особенностей метафоры на материале романа Харпер Ли «Пойди поставь сторожа» и его перевода на русский язык. В результате исследования систематизируются и сопоставляются сферы метафорического переноса в романе и его переводе на русский язык.