RESUMOHerdeiros da ciência moderna, os textos lingüísticos obrigam seus usuários a tratá-los analiticamente, partindo do todo para as partes ou das partes para o todo em seqüências que vão da esquerda para a direita, de cima para baixo, segundo um princípio de sucessão linear descontínua. O contexto informatizado nos apresenta uma outra concepção de conhecimento orientada por autores como Edgard Morin e Humberto Maturana, com implicações sobre lógica cultural que resulta em um novo modo de produzir texto: o "hiper" texto. Este artigo defende a idéia de que estrutura, interação e padrões de organização dos meios informatizados, na produção de sentido, são expressões de um novo ambiente cultural, que exige novos temas para a Lingüística como a compreensão de sujeito e de autoria, a serem revisitados na perspectiva da enunciação no ambiente informatizado. Almejamos a análise do processo de referenciação hipertextual através do estudo da natureza dos links associativos em sua função coesiva -natureza anafórica, catafórica, associativa e esquemática, a partir dos estudos de George Landaw (1995) e Ingedore Koch (2000), tendo reportagens on line como universo interpretativo. Propomos, com as verificações, que os links não têm a função de retomada linear como no texto impresso, mas que eles têm a função de continuidade semântica, não como um fenômemo de dependência interpretativa, conforme concepção de referente, mas como sendo um fenômeno de abertura e de independência, fazendo do texto um documento aberto. Palavras-chave: hipertexto, cultura, sentido. ABSTRACT Modern science's heirs, linguistic texts oblige their users to deal with them analytically, starting from the whole to the parts or from the parts to the whole in sequences which move from right to left, from top to bottom, according to a discontinued linear succession. Computing context presents us another conception of knowledge oriented by authors such as Edgar Morin and Humberto Maturana, with implications on cultural logic which results in a new way of producing text: the hyper text. This article defends the idea that structure, interaction and organization patterns of computing, in the production of meaning are expressions of a new cultural environment, which demand linguistics topics such as authorship and subject comprehension, necessary of being revisited in the enunciation perspective towards computing environment. In order to solve this situation, we suggest analysing the hipertextual referencial process through the study of the associative links nature of hipertext in its cohesive function -anaphoric, cataphoric, associative and schematic nature, from George Landaw (1995) and Ingedore Koch (2000) research, having on line reportings as interpretation os empirical universe. We herely propose, with empirical verifications, that links don't have linear taking up function as in the printed text, but they have the function of semantic continuity, not as interpretative dependant phenomena, as the concept of referent, but being deat with as open and independ...

Os super-heróis em gibis, desenhos animados, videogames e filmes estão entre os assuntos mais discutidos por pais, educadores e psicólogos. Com base na própria experiência e em depoimentos, o jornalista, roteirista de quadrinhos (Batman, Homem- Aranha, Pokémon...) e especialista em cultura pop Gerard Jones defende no livro Brincando de matar monstros que os jogos de computador e todo conteúdo televisivo não são escolas de violência real, mas que crianças e adolescentes precisam da violência de fantasia para melhor liberar seu emocional e até combater medos e angustias na vidareal.

PALAVRAS-CHAVE ambiente virtual, interacionismo sociodiscursivo, situação de comunicação, emoção.

As novas tecnologias presentes na prática social dos adolescentes e jovens contemporâneos exigem dos professores uma reflexão a respeito dos currículos que nãocontemplam recursos digitais. Partindo dessas reflexões, apresentaremos uma proposta que visa fornecer um suporte teórico para o professor que trabalha com narrativas em sala de aula. O presente artigo discute como se constitui um personagem e seu respectivo autor na ordem do expor e na ordem do narrar, à luz do Interacionismo Sócio-discursivo (ISD). Com base nas teorias visitadas, o professor poderá analisar os personagens construídos por seus alunos, ou autores, no Massive Multiplayer Online Playing Game (MMORPG) e apresentar-lhes as maneiras de elaborar um personagem completo, considerando os recursos de hipermídia que o ambiente digital pode lhes oferecer.