Este artigo discute sobre o professor da área tecnológica que se percebe como fruto, enquanto aluno, dos próprios problemas que hoje enfrenta em sala de aula. Além disso, propõe discussões sobre a construção da autonomia do educando no processo educativo aliado ao uso de Objetos de Aprendizagem em disciplinas técnicas. Embora, em tese, vê-se a formação técnica como parte construtiva da autonomia desses alunos, a aplicação ainda é consideravelmente positivista e, até mesmo, taylorista.