RESUMO:Este artigo tem por objetivo analisar algumas das pedagogias culturais relacionadas ao controle do tabagismo. Entende-se que, por meio das paisagens urbanas, as campanhas de combate ao fumo instituem saberes e pautam comportamentos considerados mais adequados quando avaliados pelos preceitos da saúde, operando sobre a população em espaços não formais. Nesta direção, as paisagens urbanas podem ser pensadas como pedagogias culturais já que funcionam como tecnologias biopolíticas que produzem sujeitos engajados no que se refere ao controle e à manutenção de seus corpos e saúde. Nesta direção, a beleza e a potência física estão diretamente associadas à saúde. Palavras-chave: Saúde -Pedagogias Culturais -Biopolítica BIOPOLITICAL LANDSCAPES: THE PRODUCTION OF HEALTH, BEAUTY AND BODY POTENCY OF SMOKERS AND NO SMOKERS SUBJECTSABSTRACT: This article analyze some of the cultural pedagogies related to tobacco control. It is understood that, through urban landscapes, campaigns to combat smoking are instituting knowledge and guiding behaviors considered more appropriate when evaluated by health precepts, operating over the population in non-formal spaces. In this direction, urban landscapes can be thought of as cultural pedagogies since they function as biopolitical technologies that produce subjects engaged in the control and maintenance of their bodies and health. In this direction, beauty and physical potency are directly associated with health.

O presente artigo pretende discutir a situação das mulheres no contexto de migração e refúgio, tendo em vista as vulnerabilidades específicas relacionadas a gênero. Para tanto, realizamos uma análise sobre o tema, a partir de documentos produzidos pela International Organization for Migrations – IOM, pelo Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados - ACNUR e pela Federação Internacional de Direitos Humanos - FIDH. As discussões tiveram como pressupostos teóricos os Estudos Feministas e de gênero na perspectiva pós-estruturalista. A partir das reflexões foi possível compreender que as mulheres inseridas em fluxos migratórios estão suscetíveis a necessidades específicas dada a sobreposição das categorias “mulher” e “migrante”, as quais produzem um quadro de dupla exclusão que costuma condicionar sua vivência desde o Estado de origem. Trata-se de uma característica que diferencia a migração feminina, pois ficam para traz seus pertences, seus bens e suas famílias, mas os fatores de vulnerabilidade acompanham o deslocamento de seus corpos.

No abstract

Resumo:Muitas discussões e desafios que envolvem o ensino para surdos vêm sendo realizadas no campo das licenciaturas e, consequentemente, na Geografia. Para os professores que trabalham nesta área, a Língua de Sinais Brasileira (Libras) é fundamental para o despertar de ideias, de questionamentos, de reflexões e de transformações junto aos alunos surdos. A partir disso, o texto aborda a relevância do conhecimento e da utilização da Libras e dos sinais específicos da Geografia no contexto do ensino de surdos, tendo em vista os deslocamentos ocorridos, também, na Geografia escolar. O tema é relevante diante dos debates, das políticas públicas e dos direitos relacionados aos campos da Educação Especial, da Educação de Surdos e da Educação Inclusiva que se tornam cada vez mais visíveis em nossa sociedade. Assim, a partir de levantamento bibliográfico, apresentamos uma reflexão relativa à importância de conhecimentos relacionados à Libras para o ensino de Geografia para surdos. Nosso objetivo tem a ver com o tensionamento de didáticas, especialmente, na Geografia enquanto matéria escolar. Diante disto, observamos que é necessário investimento, por parte de profissionais, no sentido de compreenderem que a Libras e seus sinais específicos geográficos são fundamentais para um ensino de Geografia que prioriza a visão crítica do espaço.Palavras-chave: Ensino, Língua Brasileira de Sinais; Geografia.Abstract: Many discussions and challenges involving the education for the deaf students.