САЖЕТАК. У раду се говори о хорском певању као ваннаставној активности и виду васпитно-образовног рада у млађим разредима основне школе. Сагледан је историјски развој хорског певања да би се указало на континуитет његовог постојања и значаја у друштву, а потом је размотрен значај хорског певања у музичком и свестраном развоју ученика млађег школског узраста. Анализирани су наставни планови и програми од I до IV разреда да би се утврдило колико пажње се придаје хорском музицирању-заступљености, организацији, избору композиција и методичком приступу при савладавању хорских композиција. Истакнута је улога наставника у развијању љубави и интересовања ученика према хорском певању. Наведена је хорска литература којом би требало освежити и допунити наставне програме. Посебна пажња поклоњена је ли-1

This paper discusses the role of traditional folk songs and dances in the development of intercultural communication among elementary school children. Since we live in a multicultural society, it is necessary to develop the awareness of young people regarding the need to nurture harmonious relations among nations. The paper outlines the results of the empirical research aimed at determining whether the eighth-grade students from Central Serbia and Kosovo and Metohija know which nations live in their region and what their traditional songs and dances are. The results of the survey show that most students know the nations living in their vicinity but do not know their traditional songs and dances. This indicates that this kind of information and teaching content were not recognized and used as a means of interethnic connection, getting familiar with and understanding other nations. Traditional songs and dances can be a significant factor of successful intercultural communication in elementary schools if teachers recognize and use their potential. Descriptive method as well as the analysis and synthesis were used in this paper. RESUMENEn este artículo se discute el papel de las canciones y danzas folclóricas tradicionales en el desarrollo de la comunicación intercultural entre los alumnos de la educación primaria. Dado que vivimos en una sociedad multicultural, es necesario desarrollar los conocimientos de los jóvenes sobre la necesidad de cultivar relaciones armoniosas entre las naciones. En este artículo se presentan los resultados de una investigación empírica cuyo objetivo era determinar si los estudiantes de 8º grado de la región central de Serbia, Kosovo y Metojia, conocen las distintas naciones que conviven en su región y sus canciones y danzas tradicionales. Los resultados de la encuesta muestran que la mayoría de los escolares conocen las distintas comunidades de su entorno, pero no ARTICLE HISTORY

Проф. др Биљана Павловић 57 Учитељски факултет у Призрену − Лепосавић Проф. др Драгана Цицовић Сарајлић 58 Факултет уметности у Приштини − Звечан СПЕЦИФИЧНОСТИ И ЗНАЧАЈ МУЗИЧКОГ ВАСПИТАЊА ДЕЦЕ УЗРАСТА ДО ТРИ ГОДИНЕ У ПРЕДШКОЛСКОЈ УСТАНОВИ 59 Апстракт: У раду се разматрају специфичности и значај музичког васпитања деце узраста до три године у предшколској установи. Сагледавају се карактеристике психо-моторног и интелектуалног развоја деце овог узраста, и, у складу са тиме, анализирају се могућности развоја њихових музичких способности. Посебна пажња посвећује се садржајима музичког васпитања који доприносе музичком али и свестраном развоју деце. Правилно одабрани музички садржаји − песме, музичке игре, композиције за слушање − омогућавају развој музичких способности и подстичу развој интелектуалне, моралне, физичкe и емоционалнe компонентe личности детета. У раду су наведени практични примери и методичка упутства за реализију музичких садржаја примерених узрасту деце до три године. Истакнуто је да музичке активности − певање, извођење музичких игара и слушање музике − представљају јединствен извор задовољства, уживања, естетских и емоционалних доживљаја, због чега треба да буду што више заступљене у васпитно-образовном раду са децом узраста до три године.