En la gestión universitaria durante el contexto actual, la internacionalización de las universidades latinoamericanas es un aspecto muy importante y urgente. En esta investigación, se planteó el objetivo general, analizar la internacionalización de las universidades latinoamericanas. Metodología, la investigación presentó un diseño cualitativo-interpretativo, de tipo documental, se han seleccionado 52 documentos, realizados en el periodo 2017 – 2022, incluyendo: artículos científicos, artículos de revisión e información de sitios web de organizaciones reconocidas. Las palabras claves utilizadas en las búsquedas fueron: internacionalización, Latinoamérica, universidad. Resultados, los procesos de internacionalización en las universidades latinoamericanas, cobran mayor importancia durante la pandemia, y también, demuestran un esfuerzo sostenido de estas instituciones. La internacionalización debe priorizarse en la gestión de las universidades públicas y privadas. Conclusiones, dentro de las políticas de internacionalización de las universidades latinoamericanas, tenemos la movilidad estudiantil, investigación, educación y colaboración académica y cultural, la cooperación e integración, participar en proyectos colaborativos e intercambios académicos con universidades del extranjero, firma de convenios académicos internacionales, contribuir a una educación más inclusiva, integración de componentes internacionales e interculturales, coloquios internacionales, internacionalizar el currículo universitario, generación  de  circuitos  regionales  o  redes  de  producción  y  difusión  de conocimiento. Es importante y urgente, que las universidades latinoamericanas, trabajen de manera coordinada y conjunta para lograr mejores resultados en sus procesos de internacionalización.

El artículo presenta los resultados del estudio que tuvo como propósito determinar la incidencia de la formación profesional para la enseñanza de la Matemática en docentes en formación de Educación Inicial. Se trabajó bajo el enfoque cuantitativo con una investigación básica, de tipo descriptiva, prospectiva, con una muestra de 165 personas de la carrera Educación Inicial de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil. Para la recogida de información se utilizó la técnica de la encuesta que permitió diagnosticar el conocimiento de los estudiantes acerca de la enseñanza de Matemática en infantes y determinar las características profesionales de los docentes para el proceso de enseñanza aprendizaje. Los resultados evidenciaron que la formación profesional incide significativamente en la enseñanza de Matemática; por tanto, se requiere de programas que atiendan el proceso formativo docente para aplicarlos y superar las dificultades encontradas.