Preterm infants performed significantly (p≤0.05) worse than the full-term infants on cognitive scale, receptive language, gross motor and fine motor scales. No significant differences were found between preterm and full-term infants on the expressive language scale. Two-way ANOVA revealed no significant (p≤0.05) differences between female premature infants and full-term female infants on the gross motor scale in comparison to male infants. It has been proposed that the prematurity has a specific, but not a global, negative effect on the neurocognitive development in the first year of life with the gender effect on the development of gross motor skills.
Введение. В Российской Федерации (РФ) в настоящее время отсутствует универсальная комплексная методика оценки детского развития. В зарубежной практике в качестве подобного инструмента широко используются шкалы Bayley-III, разработанные американскими учеными. Значительное количество исследовательских групп отмечает необходимость адаптации оригинальных шкал при использовании в новой языковой и социально-культурной среде. Методы. Выполнен перевод оригинального руководства Bayley-III на русский язык; впервые проведена апробация методики в российской популяции путем оценки когнитивного, речевого и моторного развития 163 детей в возрасте 2–11 месяцев; произведено непрямое сравнение полученных средних шкальных баллов нервно-психического развития с показателями детей из оригинальной американской выборки с применением t-критерия Стьюдента. Результаты. Проведена успешная апробация руководства Bayley-III в РФ. Показатели речевого и моторного развития обследованных детей статистически не отличались от оригинальных американских данных (10 баллов). По шкале когнитивного развития были получены более высокие показатели (10,7 баллов против 10; p = 0,003), однако степень этого отличия была мало выражена (размер эффекта Cohen’s d = 0,25). Обсуждение результатов. Показатели нервно-психического развития детей из российской популяции фактически полностью соответствовали нормативным данным оригинальной Bayley-III, что открывает возможности применения инструмента в РФ. Несколько более высокие показатели когнитивного развития у обследованных российских детей в целом не меняют общей картины соответствия оригинальной методике, поскольку размер полученного отличия невелик. Результаты исследования можно экстраполировать на доношенных детей европеоидной расы в возрасте 2–11 месяцев, родители которых имели как минимум среднее образование и средний уровень дохода. Для широкого использования Bayley-III необходима дальнейшая адаптация методики в более крупных и репрезентативных выборках детей из разных регионов РФ с дополнительной оценкой социально-эмоционального развития и адаптивного поведения.
It is known that prematurity is a risk for neurodevelopmental disorders, particularly for ADHD and autism. However, the impact of prematurity on neurocognitive functions in the early stages of development is not investigated thoroughly.The aim of research was to reveal the differences in neurocognitive development in premature infants and full-term infants at 5 months age.The participants were 26 premature infants and 26 gender matched healthy full-term infants. The gestational age of preterm infants was between 29 and 35 weeks.The Bayley Scales of Infant Development were used to evaluate the neurocognitive abilities in infants.The one-way ANOVA has revealed that premature infants performed significantly (P ≤ 0.05) more poorly than the full-term infants on cognitive scale, receptive language and gross motor. No significant differences were found between preterm and full-term infants on expressive language and fine motor.Two-way ANOVA has revealed no significant (P ≤ 0.05) differences between female premature infants and full-term female infants on gross motor in comparison to male infants.It was proposed that the prematurity has specific (not global) negative effect on neurocognitive development at 5 months age with gender effect on development of gross motor.Disclosure of interestThe authors have not supplied their declaration of competing interest.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.