No abstract

No abstract

El artículo presenta una visión de la relevancia de la geografía como ciencia educativa del paisaje, desde la perspectiva de la relación entre ciudadanos y espacios geográficos regionales. En primer lugar, se contextualiza el vínculo entre didáctica de la geografía y paisaje, tomando como referencia la importancia de éste último en el aprendizaje significativo de la disciplina. En segundo lugar, se presenta un análisis de la relevancia del paisaje como sistema integrado y su enseñanza en la formación de ciudadanos geográficamente informados y ocupados de su entorno. El documento pretende, por lo tanto, tener una acción difusora para subrayar la importancia de la educación geográfica en la formación de una sociedad competente en el conocimiento geográfico, es decir, con una clara visión del territorio que habita, reflexiva de sus derechos y consciente de su importancia en el resguardo de su medio ambiente.

Este artículo presenta un marco teórico y metodológico que integra los fenómenos de metropolización y sustentabilidad con el proceso educativo, especialmente con la denominada educación geográfica Ambiental. Se refiere tanto a la génesis del proceso de metropolización, presentando algunos avances que permiten convertir a la metrópoli en sustentable, a la vez que presenta problemáticas ambientales urbanas que pueden ser desarrolladas por los docentes de la educación en los distintos niveles del proceso enseñanza-aprendizaje.