<p>Muitos são os fatores que tornam o ensino de química difícil, desde a falta de materiais de<br />laboratório até os conceitos abstratos que ela trabalha, e assim torna sua aprendizagem<br />complicada, pois nela necessita-se a visualização de fenômenos que ocorrem em nível<br />atômico. Como resultado do desenvolvimento das TIC’s, surgiram os Objetos Virtuais de<br />Aprendizagem (OVA), que permitem o desenvolvimento de habilidades e estimulando a<br />comunicação. Com a crescente preocupação pelo desenvolvimento de metodologias que<br />facilitem o processo de ensino-aprendizagem, estimulem os discentes a buscarem o<br />conhecimento e levem a um ensino efetivo, chegou-se ao desenvolvimento desta pesquisa que<br />avaliou a eficácia da utilização dos Objetos Virtuais de Aprendizagem no ensino de química<br />nas séries finais do ensino fundamental. O caminho percorrido neste trabalho consistiu em<br />realizar uma pesquisa bibliográfica sobre o tema estudado, seguido da aplicação de<br />metodologias de ensino apoiadas nos OVA em duas turmas do 9º ano da Escola Estadual<br />Professor Adalberto de Sousa Oliveira.</p>

ABSTRACT1 O presente trabalho não contou com apoio financeiro de nenhuma natureza para sua realização. 132Revista de Pesquisa Interdisciplinar, Cajazeiras, n. 2, suplementar, p. 131-146, set. de 2017.