Purpose: To assess the outcomes of intrastromal corneal ring (ISCR) implantation for the treatment of corneal ectasia. Methods: Thirty-five consecutive patients with secondary corneal ectasia treated with keraring intrastromal corneal ring segment implantation aided by intralaser femtosecond technique (K-ICRS-FS) were evaluated. Visual acuity (logMAR), refraction and astigmatism vector analysis were measured preoperatively and 3 months postoperatively using vector analysis as described by some authors. Conclusion:Intrastromal corneal ring implantation with the use of a femtosecond laser was a safe procedure, with low risk of complications and significant improvement on visual acuity and topographic data in this seeting of patients with secondary corneal ectasia. de 0,40 ± 0,20 para 0,25 ± 0,13 (p=0,0002), com diminuição do equivalente esférico de 5,41 ± 4,78 D no préop. para 2,83 ± 3,29 D no pósop. (p=0,0002) 51,65 ± 5,83 D para 48,58 ± 5,54 D (p=0,000) e o K mínimo de 45,92 ± 4,64 D para 43,96 ± 5,06 D (p=0,0041 Keywords

O presente artigo trata dos conhecimentos pedagógicos do conteúdo, preconizados por Ball, Thames e Phelps (2008), e do Programa Residência Pedagógica, cujo objetivo foi analisar os conhecimentos pedagógicos do conteúdo mobilizados pelos licenciandos em Matemática, participantes do Programa Residência Pedagógica (PRP), no contexto do Ensino Remoto. Os textos de Shulman (1986), Ball, Thames e Phelps (2008), entre outros trabalhos, subsidiaram o referencial teórico. A pesquisa é de cunho qualitativo, com características de estudo de caso, e foi desenvolvida com sete licenciandos em Matemática do Instituto Federal (IFCE), campus Canindé/CE. A coleta de dados se deu através de um questionário on-line com oito questões, criado no Google Forms e enviado para o e-mail dos residentes. Para atender ao objetivo desse artigo, foram analisadas cinco questões. Acredita-se que, quando os licenciandos estão em movimento da prática docente durante sua formação inicial, eles demonstram, constroem e explicitam os conhecimentos pedagógicos do conteúdo de Ball, Thames e Phelps (2008). Percebeu-se que os residentes apresentaram elementos de aprendizagem que caracterizam a construção do Conhecimento do Conteúdo e dos Estudantes; do Conhecimento do Conteúdo e do Ensino; e do Conhecimento do Conteúdo e do Currículo. Esses conhecimentos foram sendo elaborados ao longo do PRP, sendo essenciais para a formação dos futuros professores de Matemática. No entanto, ao invés de distinguir os campos de classificação de forma separada, com distinção entre os domínios categorizados, os conhecimentos acontecem de forma fluida, contínua e entrelaçada. Aponta-se, portanto, para a importância do PRP na formação inicial do professor de Matemática, como um programa que propicia o desenvolvimento de conhecimentos inerentes à prática docente e favorece uma formação vinculada à Educação Básica, na qual busca-se articular conhecimentos teóricos e práticos.

The use of intraocular lenses was a great advance in visual recovery after cataract surgery. Although usually with good biocompatibility, some alterations in the intraocular lens material may occur after implantation. Polymethylmethacrylate was the first intraocular lens material to be used on a large scale and assumed to be inert and well-tolerated. We present a rare case of late opacification of a polymethylmethacrylate lens, discussing important aspects of its management such as the indication for intraocular lens exchange.

Objetivo: analisar criticamente a literatura produzida acerca dos fatores de risco da depressão pós-parto indicando os níveis de evidência pesquisas realizadas. Método: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura. Os dados foram coletados utilizando a base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), onde estão indexados das bases Literatura Latino Americana e do Caribe em Ciencias da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), National Library of Medicine (MEDLINE), com associação dos descritores: pós-parto (postpartum), depressão (depression), fatores de risco (risk factors) e enfermagem (nursing). Resultados: Foram analisados 23 artigos publicados no período de 2009 a 2022. Os principais fatores associados a depressão puerperal foram não ter companheiro, números de filhos excessivos, gravidez na adolescência, falta de apoio familiar, condição socioeconômica desvaforável, violência doméstica e quadros anteriores de depressão. Conclusão: acredita-se que a depressão pós-parto é uma doença que afeta mulheres no período gestacional e puerperal independentemente de idade, raça, religião e fator financeiro, sendo necessárias medidas como detecção precoce e apoio familiar para superação do quadro clínicoPalavras-chave: Depressão pós-parto; Gravidez; Saúde da mulher.

Objective: The purpose of this study was to investigate frequency and causes of visual impairment in school-aged children from low-income areas of Sao Paulo evaluated by the “Ver na Escola” project, an initiative from São Paulo city government in partnership with a local non-governmental organization, launched aiming to offer free-of-charge visual screening and treatment to children enrolled in public schools. Methods: Vision screening included presenting VA, ocular motility, and automated dynamic refraction assessment. Children referred for the ophthalmologist were submitted to automated and subjective static refraction, best-corrected VA, slit lamp, and fundus examination. Results: A total of 17972 children were included in the study. Our findings show a frequency of visual impairment and blindness of 14.6% considering presenting VA decreasing to 1.3% after appropriate refractive correction. The main causes of visual impairment and blindness were uncorrected refractive errors (96.77%), amblyopia (0.88%), and retinal abnormalities (0.37%). Conclusion: The frequency of visual impairment and blindness in the population under study was 14.6% mainly due to uncorrected refractive errors. These results support the need for expanded and perennial refractive services through school-based programs associated with provision of spectacles. These initiatives should be sustainable and pursued by health and school authorities to provision of screening and eye care for those in need.