O presente artigo objetiva entender as implicações da aplicação da Teoria das Inteligências Múltiplas (TIM) no contexto organizacional. Para tanto, adotou-se algumas premissas como verdadeiras: a concepção de inteligência proveniente da TIM tem o condão de amoldar-se ao ambiente organizacional, pois nele os colaboradores estão estimulando incessantemente a sua cognição para resolver problemas e elaborar produtos; a constatação da pluralidade do intelecto humano defendida pela TIM fomentou a necessidade de respeitar a individualidade cognitiva dos aprendizes com o desenvolvimento de currículos e estratégias pedagógicas apropriadas; o sucesso alcançado pela TIM no ambiente educacional tradicional pode ser replicado nas organizações; a educação corporativa pode utilizar-se da TIM para desenvolver políticas de aprendizagem adaptadas às inteligências do capital humano das organizações e, por fim, o aprendizado se constitui como uma política de desenvolvimento indispensável às organizações que buscam alavancagem e vantagem competitiva. O método eleito para alcançar esse intento foi a pesquisa descritiva, com uma abordagem quantitativa dos dados provenientes de um estudo bibliométrico, fundamentado nos artigos indexados na base da CAPES nos últimos sete anos. Dentre os resultados mais expressivos, constatou-se que a educação está na vanguarda da aplicabilidade da teoria de Gardner e que os seus conceitos de maior enlace são metodologias de aprendizagem, inteligência emocional, inovação e desenvolvimento. Evidenciou-se, também, a relevância deste bibliométrico, à medida que ficou comprovada a reduzida quantidade de investigações sobre os benefícios da utilização da TIM nas organizações. Ademais, as descobertas aqui realizadas poderão servir de hipóteses para futuras pesquisas científicas, a fim de serem comprovadas ou refutadas.

Dedico esta pesquisa às pessoas muito especiais em minha vida, pois a realização deste propósito, idealizado a partir do sonho de coroamento de carreira como Professora Universitária, sonho esse que me impulsionou, já em idade avançada, a levar ao fim e ao cabo este trabalho, vencendo todas as dificuldades que ocorreram. Isso, só foi possível graças a elas. Agradeço ao meu filho Andrei, que sempre me apoiou incondicionalmente na busca de melhoria profissional e pessoal. Agradeço à minha família e, de maneira muito especial e com muita honra, à Senhora Maria Cecília Moraes (in memorian), que me deu o privilégio de ser a sua filha primogênita. AGRADECIMENTOSAgradeço a Deus Todo Poderoso, por me guiar e orientar sobre a delicadeza que é transitar nessa Vida, em respeitar e ouvir o meu próximo e o quanto nos tornamos gratos por mais agradecer que pedir, e assim nos tornarmos pessoas melhores.Agradeço de maneira muito especial ao digno e honrado Professor Doutor Roberto Sbragia, que se tornou um exemplo e uma referência como Professor e a quem tenho enorme respeito pelo ser humano que ele é, com um coração generoso e acolhedor, não hesitando em ajudar todos que o procuram. O senhor estará sempre em minhas orações, com pedidos por sua saúde plena e felicidades em sua vida ao lado de sua linda família.Agradeço ao meu querido Reitor Cleinaldo de Almeida Costa, que sendo um visionário, possibilitou que os seus professores do Curso de Administração da UEA tivessem uma oportunidade ímpar em cursar esse doutoramento interinstitucional, elevando não só o conhecimento aprofundado sobre temas regionais, mas também o gosto pela pesquisa e a consciência em servir mais e melhor aos nossos alunos e à nossa amada UEA-Universidade do Estado do Amazonas.Agradeço aos queridos professores da FEA/USP, que compartilharam o conhecimento refinado e extraordinário de suas experiências acadêmicas e me fizeram amar a FEA/USP de maneira inesquecível. Serei uma Uspiana para sempre, com muito orgulho de ter estudado na melhor Universidade do Brasil e uma das melhores Universidades do mundo, reconhecida pelo seu valor e trabalho no ensino, pesquisa e extensão.