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Tendo em vista o atual cenário educacional que nos encontramos com relação ao ensino e a aprendizagem da Matemática, no Ensino Médio, há vários fatores que ocasionam as dificuldades que os alunos apresentam para compreender e principalmente aplicar os conceitos matemáticos. Um deles está relacionado a tendência axiomática tradicional dos professores ministrarem suas aulas, em pleno século XXI, despertando variadas emoções. Neste sentido, o objetivo deste ensaio é discorrer como a Matemática é vista atualmente, bem como quais habilidades matemáticas devem ser mobilizadas para que ocorra uma aprendizagem com significado e a importância da formação dos professores que ensinam matemática. Por fim acreditamos que a evolução na aprendizagem está vinculada ao conhecimento dos educadores que faz grande diferença quando aplicados conscientemente ao professorar.

A aprendizagem é um procedimento que nos motiva, nos faz crescer intelectualmente, muda nosso comportamento, desenvolve habilidades tornando-nos capaz de nos superarmos e nos transformar em pessoas melhores. A Escola é o principal ambiente para que aconteça uma aprendizagem significativa. Existem teorias relacionadas a aprendizagem que interpretam como acontece o conhecimento. No Texto a seguir abordamos a teoria cognitivista baseada no sistema organizacional de Bruner, Ausubel, Piaget e Vygotsky, cujos autores de completam em suas teorias para que ocorra uma aprendizagem significativa, principalmente na matemática. Bruner contribui ao apresentar a organização do Currículo em Espiral, Ausubel traz a importância do conhecimento empírico para agregar o conhecimento científico podendo construir assim novos conhecimentos. Piaget oferece a importância da utilização e manuseio do material concreto como estímulo a construção do conhecimento. Por fim a teoria de Vygotsky apresenta a importância das relações sociais e o ambiente para que ocorra uma aprendizagem através da troca de experiências, estimulação e orientação. E é dentro da escola que todo estímulo será proporcionado através de ações que direcionam a atitudes de compreender e acima de tudo aplicar o que lhe foi ensinado.