Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterála de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

The Brazilian Constitution of 1988, regulated by the National Education Guidelines and Bases Law (Law 9394/96), guarantees the right to those who have not had access or continuity of studies in elementary and high school, at their own age. The city of Araraquara, in the state of São Paulo, since 2001, has been developing a "Sister Edith" adult literacy program (Neja), a specific municipal school for EJA, based on the analysis of the notes made in the monitoring and collection of data from the data Classes in the EJA classes, in the first half of 2014, carried out by local UNESP scholars, accompanied by a historic survey of this program, a bibliographic research, as well as the legislation relevant to EJA. The historical process of implementing this program in the municipality of Araraquara were found. It also offers us subsidies to evaluate the advances, with the evolution of enrollment, concentration of search for age/ series and region of the city, dropout rates and school approval, among others, as well as the main obstacles, such as heterogeneity of the clientele. The factors that motivate the demand for EJA are currently different from those who traditionally sought them because of not having access to their own age. There are people who seek him for the new demands of the labor market as well as young people who meet an alternative penalty under assisted freedom.

Este artigo tem como objetivo apresentar discussões sobre o processo reflexivo a partir de uma situação de ensino intitulada “energia elétrica e ano internacional da luz”, de acordo com a perspectiva CTS (Ciência – Tecnologia – Sociedade) da abordagem de conteúdos, a fim de favorecer o entendimento da prática docente. A professora pesquisadora elaborou o planejamento e a execução das atividades, em seis etapas, junto a alunos de duas turmas de nono ano do Ensino Fundamental durante as aulas de Matemática. O registro em vídeo de cada etapa bem como os registros escritos dos envolvidos – professora, interlocutora e alunos – foram analisados de forma qualitativa, considerando-se referenciais de Schön e Alarcão. Dentre as contribuições do processo reflexivo ressaltamos que, ao pesquisar sua própria prática, o professor tende a sair de sua “zona de conforto” e enfrentar as próprias angústias relacionadas à profissão, além disso, permite a reconstrução de teorias e concepções de ensino.

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