Apresentamos  algumas  considerações  acerca  das  marcas  da  enunciação deixadas no enunciado para a construção da imagem (o éthos) do enunciador do texto, o Banco do Brasil, a partir da construção que ele faz, também, da imagem  (o  páthos)  do  seu  enunciatário,  clientes  e  possíveis  clientes  dessa empresa.  Para  tanto,  após  breve  discussão  teórica,  sobretudo  ancorada  na semiótica francesa, a análise de duas propagandas do Banco do Brasil mostrará que  páthos  e  éthos  estão  diretamente  relacionados,  pois  a  mobilização  de sensibilidades, emoções, no enunciatário, está ligada a modos de enunciar, do parecer do enunciador com vistas ao fazer-crer.

sentido é criado no momento da interação e o processo de referenciação é uma atividade discursiva e interacional, realizada por sujeitos sociais, ou seja, envolve um conjunto de seleções dentro das possibilidades da língua e de acordo com as intenções almejadas. Dessa forma, a análise revela que determinadas escolhas ajudam na construção intencional da imagem do ministro Joaquim Barbosa, principal referente do texto: a pessoa comum, de origem humilde, que superou os obstáculos e venceu na vida. O artigo não esgota a possibilidade de análises, mas indica algumas observações que possibilitem ao leitor refletir sobre a necessidade da leitura atenta à constituição dos sentidos. Palavras-chave: Expressões nominais definidas. Referenciação. Imagem.

Apresentamos parte das reflexões que temos realizado em torno da semiótica, da leitura de textos sincréticos e do ensino. As ponderações teóricas e analíticas surgem dentro do contexto de implementação da Base Nacional Comum Curricular, documento articulado com mudanças nas políticas educacionais brasileiras. Neste artigo, realizamos a análise da capa da revista ISTOÉ, Edição 2628 de 22 de maio de 2020, que trata da situação do Brasil na pandemia da Covid-19. A mídia constitui-se em objeto cultural e enquanto tal traz para a visibilidade do público a disseminação de valores relacionados com o mundo e as realidades de seus leitores. Atualmente, entre as pautas midiáticas está a pandemia, ela se entranha cada vez mais nas nossas práticas cotidianas e nos faz pensar sobre os discursos ligados a ela que circulam socialmente. Nosso objetivo é, pelo viés da semiótica discursiva, destacar escolhas realizadas no nível discursivo do plano do conteúdo e algumas relações operadas com o plano da expressão que auxiliam na construção dos sentidos do texto em análise. Permeando o trabalho destacaremos a importância da semiótica discursiva como aporte teórico-metodológico para a leitura de textos, como as capas de revistas, podendo servir também para encaminhamentos na educação básica.

Apresentamos o relato de parte da experiência vivenciada durante o projeto de extensão “Leitura e escrita: possibilidades para a Educação Básica”, desenvolvido no âmbito das atividades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na Faculdade de Artes, Comunicação e Letras (FACALE) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). O objetivo era oportunizar diálogos teóricos e práticos/metodológicos e a experimentação entre professores da educação básica, professores universitários e alunos do curso de Letras, sobre a leitura e a escrita de gêneros que fazem parte do cotidiano de ensino das escolas. Formação que possibilita a partilha e a ampliação dos conhecimentos dos envolvidos, ou seja, a formação inicial e continuada dos docentes. Relatamos como foi organizado o projeto, com destaque para as escolhas teóricas e metodológicas e abordamos o primeiro conteúdo desenvolvido no projeto, que envolveu o trabalho com a leitura de textos sincréticos.