The recent application of Conversation Analysis (CA) to online forum communication has been successful in explicating the sequential ties among messages. In this article, we build on those foundations and show how CA’s illumination of the structural resources of interaction can provide an analysis of accountable action in an online forum setting. We report a case study to illustrate how a user, in carrying off a ‘declaration of love,’ attends to her accountability in posting such a message. We analyse the message’s placement as an initiating first turn; its prefatory work as an announcement; its selection of next speaker; and its internal design as a turn‐at‐interaction. We show how these features are oriented to in the first message sent in response. The article concludes with a brief discussion of the usefulness of CA in illuminating users’ orientation to the accountable norms of online behavior.

No abstract

El título de este artículo ^ es una propuesta para entender el campo de la antropología visual como territorio franco de investigación sobre los aspectos sociales y culturales de la imagen; un interrogante abierto hacia la utilización de las tecnologías audiovisuales en la producción de conocimiento sobre la cultura. ¿Cómo, si no, aproximarnos a la relación entre imagen y antropología? La interrogación sobre el papel de la imagen visual en la cultura, su utilización como técnica para la representación de la vida social o para la investigación sobre la diversidad cultural es tan vieja o tan nueva como el propio desarrollo de la disciplina. Sin embargo, la cuestión sobre el uso de la fotografía, el cine, y actualmente, el vídeo y el tratamiento multimedia de la imagen sigue siendo polémica cuando se propone que estos medios son algo más que una simple forma de ilustrar, acompañar o dar colorido al discurso verbal o textual. Aunque el propio Louis Lumiére pensaba en el cine más como un instrumento científico que como un espectáculo para las masas, su incorporación en las ciencias sociales ha sido hasta hace poco una práctica minoritaria. Parece que la imagen se haya considerado tan solo como un soporte a la palabra, y además, prescindible. La antropología visual retoma la importancia de la imagen y, como especialidad o subdisciplina, se desarrollará después de la Segunda Guerra Mundial a partir del interés de científicos sociales y cineastas por el documental social y por el cine y la ^ Para elaborar este artículo he tomado prestadas ideas y fragmentos procedentes de artículos anteriores. Concretamente, Elisenda ARDEVOL, «La construcción de la mirada en The Áx Fight», Secuencias, Revista de Historia del cine, 1998, y Elisenda ARDEVOL, «"Esto no es una película": Etnografía y construcción de datos en la investigación sociojurídica», en E. Bodelón y T. Picontó Novales (eds.), Transformaciones del Derecho contemporáneo, Nuevas perspectivas en la investigación sociojurídica

This chapter deals with ethnographic methodologies used when studying digital media, social contexts, and cultural practices. The chapter starts with an introduction to ethnography and its challenges when going digital. It then provides an overview of the different approaches to digital ethnography depending on the object of study: (1) the ethnography of online communities, virtual worlds, and social media sites; (2) the connective ethnography proposal through online and offline field settings; and (3) the ethnography of everyday life and the issue of audiences and creative practices in digital media. Finally, we discuss methodological issues relating to how to conduct online ethnographic fieldwork, including participant observation, interviews, as well as digital tools for registering, analyzing, presenting data, and some ethical considerations.

The emergence of new media, devices, narratives and practices has compelled media literacy scholars and professionals to review their theoretical frameworks and methodological approaches. Based on a new conception – ‘transmedia literacy’ – that moves from traditional media literacy to informal learning and participatory cultures practices, the research program behind the present article tries to understand how new generations are doing things with media outside schools and how they learnt to do the things they do. The article begins by describing the transformations of media literacy in recent years as a consequence of the mutations of the media ecology and, in that context, proposes a methodological approachfor analysing the acquisition of transmedia skills in informal learning environments by teens. The article describes, analyses and evaluates the development and initial implementation of this methodology working with teenagers in a high-school in NAME CITY. It ends with a Research Kit that includes surveys, creative workshops, interactive interviews and media diaries with teens between 12-18 years old. The article also describes the evolution of this methodological approach from its original formulation to the evaluation of the model after it was tested, and reflects on the possibilities of developing specific research devices to be applied in transnational research.