RESUMO: O artigo teve o objetivo de analisar as finalidades para a educação do corpo infantil que permearam a implantação da disciplina Gymnastica no ensino público primário mato-grossense na Primeira República. Inicialmente, o estudo analisou a influência higienista na organização do espaço e do tempo dos grupos escolares para a formação da criança saudável. Em seguida, procurou compreender como a disciplina Gymnastica foi idealizada e colocada em prática no cotidiano escolar. Para a realização da pesquisa, foram utilizadas fontes documentais localizadas no Arquivo Público do Estado de Mato Grosso.

Fonte: construído a partir das publicações de Siqueira (2014) e Ferreira; Palma (2016) e do sítio do PPGE/IE/UFMT.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO: DA REGIONALIZAÇÃO À INTERNACIONALIZAÇÃO Resumo: ansiada pelos mato-grossenses, a Universidade Federal de Mato Grosso foi criada em 1971, após disputas e reivindicações. O presente artigo pretende revisitar a história da Universidade Federal de Mato Grosso no viés da História Cultural, com enfoque na História das Instituições Escolares, com o objetivo de compreender a representação de universidade materializada na sua criação e funcionamento até a atualidade. Para tal, como fonte foram utilizados: a coleção de Leis e Decretos, periódicos, obras memorialístas, relatórios de gestão da UFMT, Mensagens de governadores encontradas no Núcleo de Documentação e Informação da História Regional (NDIHR), na Biblioteca Estevão de Mendonça e na Reitoria da UFMT. Palavras-chave: Universidade Federal de Mato Grosso. Ensino Superior. Instituição Escolar. Educação Mato Grosso. Abstract: Yearned by Mato Grosso, the Federal University of Mato Grosso was established in 1971 after disputes and claims. This article aims to revisit the history of Federal University of Mato Grosso in bias of Cultural History, focusing on the History of Educational Institutions, in order to understand the university representation embodied in its creation and operation to the present. For this were used as source Collection of Laws and Decrees, periodicals, memorials works, UFMT management reports, Governor’s messages found on the Núcleo de Documentação e Informação da História Regional (NDIHR) in Estevão de Mendonça Library and Rectory of UFMT. Keywords: Federal University of Mato Grosso. Higher Education. Educational Institution. Mato Grosso Education.

Este texto tem como objetivo analisar as representações construídas em relação ao ensino normal diante do fechamento das escolas normais em Mato Grosso, no período de 1937 a 1947. O recorte temporal selecionado deve-se ao encerramento das atividades da Escola Normal Pedro Celestino no final de 1937, bem como à retomada do ensino normal em 1947. Diante dessa situação, questiona-se como a extinção das escolas normais foi retratada nos documentos oficiais emitidos pela gestão estadual. O embasamento teórico para este estudo consiste no conceito de representações desenvolvido por Roger Chartier (1990), assim como na abordagem de Antônio Nóvoa (1995) sobre a profissionalização docente. Para a elaboração deste artigo, foram consultados os decretos e mensagens governamentais encontrados no Arquivo Público de Mato Grosso. As narrativas presentes nos documentos públicos buscavam retratar que a decisão de fechar a instituição de formação de professores proporcionaria um cenário propício para o desenvolvimento do ensino estadual.

O presente artigo se insere nas discussões sobre os processos históricos de fundação e constituição da educação em cidades de Mato Grosso, colonizadas no século XX, de modo a conhecer, analisar e contribuir para com o entendimento da seguinte problemática: Como fora tratada a escolarização da infância durante o “estímulo” à ocupação territorial do estado entre os anos de 1960 a 1980? A pesquisa se desenvolveu na perspectiva da Nova História Cultural. A delimitação do estudo justifica-se em razão do processo de colonização por empresas privadas terem iniciado seus trabalhos a partir da década de 1960, ocasionando acentuado processo migratório para o território mato-grossense, principalmente para as regiões que receberam um forte estímulo do estado para tornar essas localidades produtivas economicamente. Para tal, as cidades de Tangará da Serra e Alta Floresta serviram de lócus para tal investigação, por terem sido criadas e administradas por colonizadoras privadas que atraíram a migração de colonos da região Sul e Sudeste do Brasil para trabalhar com o cultivo de terras no estado de Mato Grosso. As empresas colonizadoras buscavam concretizar seus interesses, e, para tal, assumiam a responsabilidade de todo o empreendimento como as obras de infraestrutura, medição e demarcação das terras, abertura de estradas vicinais, implantação de núcleos urbanos, instalações de serviço de saúde, educação, ações sociais, entre outros. A pesquisa possibilitou perceber que as iniciativas voltadas para a escolarização da infância, embora contassem com o compromisso do estado e das colonizadoras, foram resultantes de iniciativas dos próprios migrantes.