Essa pesquisa objetivou analisar metodologias do design de moda, e desenvolver ferramentas úteis ao processo criativo. O que foi possível a partir do referencial teórico e da análise dos dados de  pesquisa aplicada em agosto de 2020. Como  resultado dessa análise será apresentada uma  síntese do PDP para o design de moda, e cartelas de  referencial semântico estéticos, semânticos e de  estilo da moda. As cartelas foram elaboradas para  servir como um método, aplicado a diferentes  marcas, consumidores, designers, modelos de  negócios dentre outros, e como tal serão  evidenciados os passos para sua formulação  metodológica. O referencial teórico de pesquisa  parte de Sternberg (2010), Mukarovski (2000),  Oliveira (2007), Gomes Filho (2008), Bona (2019),  Santos (2009), e Scoz et al. (2019). Sobre os dados  obtidos foi utilizada a metodologia de análise de  conteúdo (BARDIN, 2016). Sobre o referencial teórico  foi utilizado o método de análise de conteúdo  (BARDIN, 2016). Os resultados permitiram  compreender que o método do design sofre  alterações no PDP do design de moda, sendo  acomodado às necessidades dos profissionais, e que  durante esse processo há necessidade de  ferramentas úteis para interpretação de informações  subjetivas. Espera-se que essa pesquisa possa  auxiliar estudantes, professores e profissionais de  moda no ensino, aprendizagem e execução do  processo criativo no design de moda.

Esta pesquisa objetivou compreender a trajetória dos egressos da primeira turma do curso de moda de uma universidade pública. Com essa finalidade, analisamos as relações curriculares da formação inicial e os campos de atuação dos egressos a partir do percurso formativo. Foram analisados documentos do Projeto de Viabilidade do Curso (1996) e os questionários de egressos (2001) a partir da análise temática de Bardin (2016). Os resultados demonstram características técnicas do currículo devidas ao contexto prático vestuarista fabril regional. O percurso formativo dos egressos demonstrou atualização ao mercado de Moda com atuação em campos de trabalho intelectualizado entre o ramo de serviços, indústria e MEI.

Este artigo tem como problema de pesquisa os desafios de comunicação entre discentes e docentes vivenciados por uma professora auto intitulada em crise, durante o isolamento social em Santa Catarina, a partir de 16 de março de 2020. O objetivo deste artigo é explorar este contexto de mudanças nas práticas de ensino e comunicação, que ocorreu em turmas de ensino presencial dos cursos superiores de Design de Moda e técnicos em Modelagem do Vestuário de uma instituição de ensino federal de Santa Catarina. A partir do relato da professora, que efetuou um diário de bordo, foram encontrados dados, os quais aplicou-se método de análise cartográfica. Buscou-se conceituar a crise como um processo de mudança, e utilizou-se o conceito de <em>phármakon </em>em analogia as escolhas feitas durante o período. No relato foram abordadas as estratégias de comunicação vivenciadas para superação de desafios comunicacionais e os novos formatos de aula criados pela docente, utilizando as plataformas institucionais e mídias sociais já conhecidas, tais quais <em>WhatsApp</em>. O modelo de ensino que surgiu durante a pandemia foi nomeado pela equipe docente como ensino em formato remoto, um formato que não é EAD nem presencial. Foi possível concluir a existência de angústia do docente em relação ao tempo vivido, pelo excesso de informação e ao mesmo tempo dificuldades de comunicação entre docente e discentes.

Esse artigo traz informações sobre os modos de ser, estar e agir das mulheres do Vale doItajaí, Santa Catarina, durante o Século XX, a partir das memórias de quatro mulheres queforam entrevistadas, em 2021, para a elaboração do documentário “Moda e Memórias noVale”. O documentário buscou registros mnésicos dessas mulheres relativos aos trabalhose aos modos que permearam a Moda durante o século XX no Vale, resultando em saberesconstruídos sobre as obrigações no trabalho, na casa e no cotidiano das entrevistadas.Esse artigo objetivou evidenciar uma construção identitária no Vale do Itajaí a partir dasmemórias das entrevistadas sobre seus hábitos de vestir, do trabalho manual e profissões,bem como os modos e modas de seu tempo, a partir de uma análise de conteúdo (BARDIN,2016), quando serão apresentadas as falas das mulheres. Espera-se contribuir para aampliação dos campos de estudo da moda em Santa Catarina, possibilitando a utilizaçãodos registros e memórias da moda local no ensino, pesquisa e extensão.

Este texto é uma resenha crítica da obra de Marco Antonio Rodrigues intitulada Educação Superior como bem público, que evidencia o atual curso do ensino superior no mundo. Nesta obra o autor constrói uma crítica saudosista do ensino superior atual e suas vertentes mercantis, lembrando os conceitos humanistas e libertários contidos no tratado de Córdoba de 1918, e na Conferência Mundial do Ensino Superior de 1998. Análise construída para o evento de comemoração dos 25 anos de criação da AUGM , em setembro de 2016, ao qual o autor foi convidado a escrever pontuando projeções para o futuro da educação superior como um bem público analisando os aspectos positivos e negativos do passado.