Based on research material, the authors of the present article determine and critically comprehend the problems and specifics of the Russian higher education development in the current context. It is concluded that the global trends of digitalization, internationalization, commercialization, as well as the internal circumstances of the Russian reality (administrative pressure, economic decline, etc.), have significantly changed the Russian higher education system and caused difficulties in its development (narrow departmental nature of educational policy, shifting the focus on the qualitative content of fundamental education to the wayside, etc.). In order to solve the noted problems, it is proposed to use the theoretical and practical developments of the issues concerning the education content and form of the most prominent Russian researchers (N.A. Berdyaev, S.N. Bulgakov, M.O. Gershenzon, S.L. Frank, etc.), and to implement methods of a constructive combination of the classical university strategy and commercialization, focused on the interests of society and science.

No abstract

No abstract

No abstract

Уфимский государственный нефтяной технический университет, Уфа, Россия В статье выявляются и подвергаются сравнительному анализу особенности и тенденции госу-дарственной политики в сфере высшего образования России и Казахстана на материалах программ, концепций, нормативно-правовых актов, выступлений должностных лиц в сфере образовательного сотрудничества. Выделяются общие факторы, определяющие направленность такого взаимодействия (следование Болонскому соглашению и ориентация на воссоздание единого образовательного про-странства), а также особенные движущие силы (децентрализация и стремление к усилению значе-ния титульного этноса в Казахстане, а также централизация системы образования в России). Акцен-тируется внимание на такой проблеме, как превращение Болонской системы в канал рекрутинга ведущими странами мира наиболее успешных и перспективных выпускников вузов России и Ка-захстана. Ситуация осложняется тем, что обученные на средства российского и казахстанского государственных бюджетов студенты по окончании высших учебных заведений уезжают жить и работать за границу.Также рассматриваются основные двусторонние образовательные проекты: Сетевой универси-тет СНГ и Университет Шанхайской организации сотрудничества. Автор приходит к следующим выводам: во-первых, что ориентация на Болонскую систему стала ответом на изменения социальных установок, экономической ситуации и обстановки в мире. Во-вторых, текущее развитие и актуальные стратегии государственной политики в сфере образовательного сотрудничества требуют корректи-ровки с учетом национальных традиций с целью сохранения и преумножения накопленного ин-теллектуального, научно-технического, культурного потенциала и устойчивого социально-полити-ческого развития России и Казахстана.Ключевые слова: государственная политика, государственное управление, высшее образо-вание, международное образовательное сотрудничество, СНГ В условиях сохраняющейся напряженности в отношениях между Россией и странами запада все более актуализируются задачи расширения и укрепления связей Российской Федерации с соседними странами, в первую очередь в рамках СНГ, с целью совместного устойчивого развития. Одним из важнейших направле-ний такого рода взаимодействия является сотрудничество в сфере высшей школы. Среди стран -членов Содружества России, как представляется, удалось наладить наиболее прочные и тесные связи именно с Казахстаном (РК).