Pendidikan dasar merupakan wilayah fundamental  bagi pengembangan  sumber  daya manusia.KTSP pada Pendidikan  Dasar sewajarnya dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, diarahkan pada berbagai tuntutan dan kebutuhannya di masyarakat dan untuk masa depan. Implementasi KTSP untuk Pendidikan Dasar  membutuhkan kesiapan berbagai perangkat dan sumber daya manusia, termasuk alat ukur tingkat keberhasilannya. Evaluasi KTSP untuk pendidikan dasar sewajarnya diarahkan pada setiap wilayah kurikulum secara terintegrasi, baik dari sisi ide, dokumen, desain, implementasi dan perangkat-perangkat kurikulum. Kendati saat ini implementasi KTSP pada tingkat Pendidikan Dasar belum sempurna namun selayaknya perangkat evaluasi sudah disiapkan.

The problem faced by MTs Miftahulfalah teachers is the difficulty of implementing reflective actions to improve the quality of learning. The solution to the problem using assistance with the design thinking approach in (1) reflecting on the learning that has been carried out; (2) utilizing the results of reflection to improve and develop learning in the subjects being taught; and (3) conducting classroom action research to improve the quality of learning in the subjects being taught. The method used in the form of mentoring groups of two-three teachers by one lecturer, carried out using the Design Thinking Approach with three blocks of input-process- output activities. The results achieved in the form of increasing teacher knowledge and skills in (1) taking reflective action, starting from analyzing the difficulties and learning problems, finding the actions needed to overcome them, making an action plan as outlined in the lesson plan; (2) implementing class actions in accordance with the RPP made; and (3) compiling a best-practice report that contains the best experiences of teachers overcoming learning difficulties, and scientific articles as a means of sharing experiences with other teacher peers.

- New normal or New Habit Adaptation (AKB) is a term commonly used during the COVID-19 pandemic. In the new normal, people return to activities even though they are done gradually and follow provisions, such as health protocols. The activities are referred to in this study are online learning activities carried out by teachers during the COVID-19 pandemic.  This online learning is applied by considering the COVID-19 trend in Indonesia is still rising. Online learning is expected to reduce the number of COVID-19 sufferers but online learning methods during its implementation there are several obstacles, especially the lack of student interaction. This phenomenon is certainly an indication that online learning has been less effective. For that, teachers need a special approach which is able to encourage students to learn interactively. The research focuses on teachers' adaptive approach to the new normal in improving student interaction during online learning. To answer the focus and purpose of the study, researchers use a qualitative approach with decryptive studies involving teachers, students, and parents as purposive informants. Based on the research finding and studies obtained conclusions about the level of adaptation that must be done by teachers to improve online learning interaction, namely adaptation in mindset  mindset, adaptation in designing learning; adaptation when implementing learning by paying attention to the conditioning and managerial patterns of learning and adaptation in managing various potential and conditions of the learning environment.  Abstrak - New normal atau Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB) merupakan istilah yang lazim digunakan selama pandemi COVID-19. Di masa new normal masyarakat kembali melakukan aktivitas meskipun dilakukan secara bertahap dan mengikuti ketentuan seperti protokol kesehatan. Aktivitas yang dimaksud pada penelitian ini adalah aktivitas pembelajaran daring yang dilakukan oleh guru selama pandemi COVID-19.  Pembelajaran daring ini diterapkan mengingat trend COVID-19 di Indonesia masih naik. Pembelajaran daring ini diharapkan mampu menekan angka penderita COVID-19 namun metode pembelajaran daring saat pelaksanaannya terdapat beberapa hambatan khususnya  minimnya interaksi siswa. Fenomena ini tentu saja menjadi indikasi bahwa pembelajaran daring selama ini kurang efektif. Untuk itu, guru memerlukan pendekatan khusus yang mampu mendorong siswa belajar interaktif. Penelitian ini fokus pada pendekatan adaptif  guru di masa new normal dalam meningkatkan interaksi siswa selama pembelajaran daring. Untuk menjawab fokus sekaligus tujuan penelitian, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi dekriptif yang melibatkan guru,  siswa, dan orangtua sebagai informan secara purposif. Berdasarkan hasil penelitian dan kajian diperoleh simpulan tentang tingkatan adaptasi yang harus dilakukan guru guna meningkatkan interaksi pembelajaran daring, yaitu adaptasi dalam mindset/ pola berfikir, adaptasi dalam merancang pembelajaran ; adaptasi saat  mengimplementasikan pembelajaran dengan memperhatikan pola pengkondisian dan manajerial pembelajaran serta adaptasi dalam mengelola berbagai potensi dan kondisi lingkungan belajar. 

The population used in this study were employees of PT. Pricol Surya Indonesia-Karawang as many as 150 employees. The sample in this study were 110 respondents. The type of data in this study is Likert. The method of collecting data through a questionnaire. The research method used is a quantitative method.The results of the study to prove the influence of the organization on employee performance based on the results of the value test obtained by the calculated value of 4.504 and the effect of compensation on employee performance based on the test results obtained from this value of 9.076 with a significance value of 0.000, it can be ignored that employee selection and compensation have a significant effect. Against Employee Performance. Meanwhile, the influence of organization and compensation on employee performance based on the results of the f test obtained the calculated F value of 121,328 and the significance probability value of 0,000 and the α level of 5%. This shows that the results of the F test significance 0.000 smaller give a significance value of 0.05. This means that Employee Selection (X1) and Compensation (X2) simultaneously have a significant effect on employee performance.

Setiap unit bisnis perlu mengetahui strategi pengembangan bisnis yang dapat diterapkan dalam menjalankan bisnisnya. Tema ini yang diusung oleh Prodi Magister Manajemen, ARS Universtity dalam kegiatan pengabdian masyarakat yang bekerja sama dengan Pratani, sebuah training camp yang menyediakan pelatihan bagi masyarakat umum yang berminat untuk menjadi peternak ayam petelur. Penelitian pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan menggunakan kajian teoretis strategi pengembangan bisnis. Ada dua hal yang perlu diperhatikan dalam strategi pengembangan bisnis sehubungan dengan kondisi lingkungan, yaitu kondisi lingkungan internal dan eksternal. Kondisi lingkungan internal merupakan kekuatan dari suatu strategi pengembangan bisnis, berupa sumber daya manusia yang kompeten, konsistensi program pelatihan serta perencanaan program pelatihan yang optimal membuat luaran yang optimal yaitu peserta pelatihan budidaya ayam petelur yang kompeten dibidangnya. Kondisi eksternal yang menyangkut peluang adalah dapat menciptakan ide lapangan pekerjaan yang baru bagi para peserta program, adanya kerjasama dengan lembaga bisnis atau pelatihan lain yang sejenis, mendapat dukungan dari masyarakat karena memberdayakan masyarakat sekitar. Strategi yang bisa diterapkan oleh Pratani yaitu aktif promosi di berbagai sosial media dan joint venture