Numerosas investigaciones han estudiado las relaciones entre el consumo de drogas y los recursos personales, familiares y sociales de los adolescentes. Las relaciones encontradas resultan significativas, en el sentido de que cuantos más recursos tienen los adolescentes, menor es el consumo de drogas. Objetivo. Este estudio pretende profundizar en el estudio del ajuste psicosocial en la adolescencia y sus implicaciones en el consumo de drogas, para ello se analiza el carácter protector de los recursos personales y del contexto familiar y social. Método. La muestra estuvo compuesta por 532 adolescentes, 266 adolescentes consumidores de drogas y 266 adolescentes no consumidores de drogas. Resultados. Los adolescentes no consumidores de drogas presentan más recursos personales y mejor ajuste psicosocial, y muestran mayor estabilidad en las relaciones con su familia, ya que se comunican abiertamente con sus padres y madres, y perciben a sus familias unidas y afectuosas. Además a nivel social manifiestan mayores niveles de adaptación y una adecuada integración y participación comunitaria. Conclusiones. El ajuste psicosocial y la salud mental de los adolescentes se ve afectado en función del consumo de drogas.

La intervención familiar supone un factor clave en la intervención de niños con cualquier tipo de discapacidad, por ello con este estudio se pretende revisar la literatura científica realizando una búsqueda bibliográfica que recoja los trabajos realizados sobre la familia en Atención Temprana. Se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos de Psicodoc y PsycInfo de las publicaciones académicas realizadas en los últimos diez años (2010-2019) en España, con los siguientes descriptores: “Atención Temprana” y “Familia”. Como resultado del proceso realizado se obtuvieron un total de 26 artículos. Los resultados presentados en este estudio permiten extraer diversas lecturas de interés tanto del contenido como de la productividad. Gran parte de los artículos revisados han intentado proporcionar una puesta al día de conceptos sobre la Atención Temprana, responder a preguntas sobre aspectos etiológicos, diagnósticos o terapéuticos,eincluso presentarcasosclínicoscon propuestas de intervenciones. Otra gran parte de los artículos analizados han sido estudios empíricos de diferentes metodologías cuyas temáticas han sido muy variadas, destacando los dedicados a los estilos de interacción entre los profesionales y las familias, las necesidades de formación y el desarrollo profesional de los trabajadores, la influencia de la discapacidad de un hijo en la familia, y la relación entre las interacciones de los progenitores con los hijos y el desarrollo adecuado infantil. En relación a la productividad, llama la atención que en la última década sólo se hallan encontrado 26 artículos de trabajo con familia contextualizados dentro de la Atencion Temprana en España. A pesar de la importancia del trabajo en familia resulta escasa la literatura que se centra en investigar sus prácticas.

No abstract

The present paper includes the implementation of a Teaching Improvement Cycle carried out in the subject "Intercultural Mediation and Negotiation in East Asia", which is taught in the first four-month period of the second year of the Degree in East Asian Studies. The objective was to address conflict resolution from a conceptual, procedural and attitudinal learning. Based on the pedagogical perspective of the socio-affective approach, direct learning experiences for students were arisen. A sequence of activities was designed they included: teem group, reflective analysis, case studies and other activities. The results showed that the proposed activities contributed to the significant learning of the students, in addition a more cooperative and participatory climate in class was achieved.