O presente texto, cuja tipologia por delineamento assume caráter bibliográfico, tem por objetivo demarcar a emergência das Teorias Críticas do Currículo em solo brasileiro. Para tanto, adota, como ponto de partida, a criação dos programas de pós-graduação durante o Regime Militar, ocasião em que o caráter tecnicista, aliado aos campos educacional e curricular, abrandado pelas próprias cobiças da Ditadura Militar, sofre constantes retaliações. Aprofunda-se, durante a segunda seção, o direcionamento dado às críticas sobre o papel do currículo, em função da necessidade de sua articulação às relações políticas, econômicas e socioculturais, durante os primórdios da Nova República. A terceira seção aponta o florescimento das teorizações críticas acerca do currículo ainda sob a conjuntura da Nova República. O esforço de síntese evidencia como o currículo, no ínterim da década de 1980, consubstanciava tanto interesses de grupos conservadores, quanto de grupos progressistas, refletindo assim o embate travado entre ambos.

The objective of this text is to analyze the State Reform and the implementation of the New Public Management (NPM) and its implications in the field of education, especially in the teaching work in the public sector. The restructuring of education from the 1990s onwards, in the context of the NPM, imposes on teaching work principles and values arising from the productive society of capital, with determinations from the private sector. The text stems from extensive research carried out at the Stricto Sensu Postgraduate level. Data were collected in a municipality in the state of Mato Grosso, in the municipal and state network.