Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterkaitan antara model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap daya berpikir kritis siswa dalam pelajaran Matematika. Hal ini dilatarbelakangi karena siswa masih kurang peduli terhadap pembelajaran  Matematika. Penelitian ini menggabungkan dua pendekatan yang pendekatan kualitatif  dan  kuantitatif. Pengumpulan data dengan pendekatan kualitatif didapatkan Dengan metode wawancara sedangkan data dari pendekatan kuantitatif didasarkan pada transkrip nilai Matematika salah satu sekolah dasar yakni SDN Cibiru 9. Dalam pengolahan  datanya kami menggunakan teknik  deskriptif  untuk menggeneralisasikan hasil penelitian ini. Hasilnya adalah adanya hubungan positif antara model pembelajaran Student  Facilitator  and  Explaining terhadap gaya berpikir siswa dalam pelajaran matematika

Pancasila menjadi pedoman hidup bagi masyarakat Indonesia, maka sudah seharusnya nilai-nilai ideology pancasila ditanamkan sejak dini yang dapat dilakukan melalui penyelenggaraan pendidikan. Hanya saja, penyelenggaraan pendidikan saat ini dilakukan secara daring yang mana sedikit banyaknya menghambat penyelengaraan pendidikan itu sendiri. Maka dari itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk membahas dan memahami mengenai urgensi penanaman nilai-nilai ideologi pancasila pada anak sekolah dasar di masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dimana teori pembahasan yang terkandung di dalamnya diperoleh dari berbagai sumber yang relevan seperti artikel jurnal ilmiah.  Hasil dari penelitian ini bahwa saat ini masih banyak anak yang berperilaku tidak sesuai dengan nilai-nilai ideologi pancasila. Maka dari itu, penanaman nilai-nilai pancasila perlu ditekankan lebih optimal dan dilakukan dengan memberikan pengalaman langsung yang bermakna meskipun di masa pandemic covid-19 ini banyak tantangan dan hambatan. Banyak cara yang dapat dijadikan upaya pemberian pengalaman langsung mengenai penanaman nilai-nilai pancasila selama pandemic covid-19 pada anak sekolah dasar. Sehingga hal tersebut menunjukkan guru juga harus mampu kreatif dan fleksibel dalam penyesuaian bentuk penanaman nilai-nilai ideology pancasila tersebut.

In this digital era, the way children play has changed according to the times where children play modern games more often, thereby reducing children's social interactions. Therefore, the authors are interested in discussing the effectiveness of traditional games on the social development of children in this digital era. In this study, the authors used qualitative methods based on literature studies from various relevant sources, both books, and journals. By examining these sources which then the authors interpret in this paper. The results showed that traditional games can help children's social development. because a lot of value is social skills. In addition, traditional games can be an innovation in learning and extracurricular activities. Because traditional games have a lot of value in social skills. So that the task of developing elementary school-age children starting from social adjustment and social skills that must be developed through play can be achieved. Therefore, it can be stated that this traditional game is effective for the social development of elementary school students in this digital era. Besides that, cultural values in traditional games can also be preserved.