Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi linear berganda. Pengumpulan data diperoleh dengan menyebar kuesioner kepada 95 siswa kelas VIII A s/d VIII D di SMP Negeri 21 Samarinda dan dokumentasi. Berdasarkan hasil uji t diperoleh secara parsial fasilitas belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa, secara parsial motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil uji f diperoleh secara simultan fasilitas belajar dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Siswa diharapkan mampu memanfaatkan fasilitas belajar yang telah disediakan secara maksimal untuk keperluan belajar, sehingga dapat menimbulkan motivasi pada diri mereka sendiri dengan begitu harapannya bahwa prestasi belajar para siswa dapat meningkat.