No abstract

Kaygı, bireyleri fizyolojik ve psikolojik olarak etkileyen önemli bir durumdur. Bireyler belirsiz durumlar karşısında kaygı yaşar. Gelecek konusunun da belirsiz olması bağlamında bir kaygı durumu olarak karşımıza çıkmaktadır. Özellikle kaygı genç yetişkinlerde daha fazla görülmektedir. Eğitim fakültelerinde öğrenim gören genç yetişkinlerin bu hususta önemli bir yere sahip olduğu düşünülmektedir. Çünkü toplumun mimarı öğretmendir. Bu çalışmada, sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının belirli değişkenlere göre gelecek kaygılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, doğasına uygun olarak nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli ile tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2022-2023 akademik yılında Türkiye’de farklı devlet üniversitelerinin sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programında öğrenim gören toplam 214 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmacılar tarafından oluşturulan “kişisel bilgi formu” ve gelecek kaygılarının ölçülmesi amacıyla Geylani ve Çiriş Yıldız (2022) tarafından geliştirilen “Üniversite Öğrencilerinde Gelecek Kaygısı Ölçeği” ile veriler toplanmıştır. Elde edilen verilerin istatiksel analizinde SPSS programından yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının gelecek kaygılarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının gelecek kaygılarında sınıf düzeyine, ikinci bir üniversite okuma durumuna ve sosyal bilgiler bölümü tercih nedenine göre anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Ancak öğretmen adaylarının gelecek kaygılarının cinsiyete ve ailelerinin gelir durumuna göre anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre, gelecek kaygısının azaltılmasında öğretmen adaylarına yönelik eğitim veya seminer verilebilir.

No abstract

No abstract