O texto aborda a possibilidade de inserção dos significativos avanços da neurociência, como constituintes de saberes disciplinares, nos cursos de formação de professores. Na perspectiva adotada, esses saberes, que fundamentam um saber pedagógico, proporcionam subsídios teóricos para a ação docente, uma vez que a compreensão de como o cérebro funciona permite um melhor entendimento da aprendizagem e o consequente aprimoramento da transposição didática. Como resultado, destaca-se a necessidade de revisão das estruturas curriculares dos cursos de formação de professores, em especial das licenciaturas, indicando como alternativa a inserção de disciplinas, ou a reestruturação de disciplinas já existentes, com vistas a propiciar a interlocução entre neurociência, ensino e aprendizagem.

Objetivo: identificar a prevalência de lesão por pressão em uma unidade de internação de hospital privado de Minas Gerais. Metodologia: estudo descritivo, transversal, de prevalência. Foi avaliada uma amostra de 169 pacientes internados no referido hospital. Resultados: da amostra de 169 pacientes, nove desenvolveram lesão por pressão, sendo que um paciente desenvolveu três lesões, totalizando 11 lesões na casuística. A prevalência foi de 5,3%. Três lesões foram classificadas como Estágio 1, sete como Estágio 2 e uma como Estágio 3. Conclusão: a taxa de prevalência observada estava abaixo da taxa dos trabalhos referenciados por este estudo. Esse dado pode estar relacionado a treinamento de manejo e prevenção de lesão por pressão, que foi ministrado aos profissionais de enfermagem do hospital em questão, durante o segundo semestre de 2017. Assim, a educação sobre o tema prevenção de lesão por pressão deve ser estimulada nas unidades de internação.Descritores: lesão por pressão, cuidados de enfermagem, prevalência.

ResumoEm busca de conhecimento, atividades de ensino e pesquisa são, historicamente, realizadas com o uso de animais. Este artigo fundamenta-se na existência de um novo paradigma em relação à utilização de animais em estudos acadêmicos. Objetivou-se questionar como a ciência aplicada a animais de laboratório, prática presente no cotidiano de alunos dos cursos de Medicina e Ciências Biológicas da Universidade Federal do Rio Grande -FURG, contribui para a formação acadêmica e profissional. Os conflitos gerados por este tema evidenciam-se nos questionamentos deste artigo, revelando a necessidade de reflexões éticas quanto à utilização de animais pelo ensino e pela pesquisa. Constatou-se a necessidade de emersão da Ciência em Animais de Laboratório como fornecedora de conhecimentos específicos sobre o uso de animais para fins didático-científicos. PALAVRAS-CHAVE:ética; ensino; pesquisa; ciência; animais IntroduçãoNa medida em que a vida no planeta Terra tem se transformado, alguns seres vêm se adaptando e estabelecendo padrões e formas de convivência. A história nos revela que o homem, através do tempo, vem definindo essas formas de relacionamento com o meio ambiente, em geral, dominando e transformando a natureza em função de suas observações e necessidades. No ensino e na pesquisa, várias atividades são realizadas, utilizando diferentes recursos ambientais, com o objetivo de aprofundar o conhecimento sobre determinado assunto. Dentre eles, está o uso de animais para fins de práticas didático-científicas na busca de conhecimentos e de benefícios aos homens e animais. Estudos de interesse humano e veterinário com o uso de animais são realizados desde a antiguidade, conforme destacam Raymundo e Goldim:Hipócrates (450 a.C) já relacionava o aspecto de órgãos humanos doentes com o de animais, com finalidade claramente didática. Os anatomistas

Mimosa foliolosa is a promising native species of rupestrian fields for revegetation of degraded areas in this ecosystem. The symbiosis between leguminous plants and N2-fixing bacteria may play an important role in the recovery of these areas, since these plants have better development and are more resistant to the attack of pathogens. In addition to the biological nitrogen fixation (BNF), these bacteria can promote plant growth through other processes, such as phosphate solubilization and siderophore production. We studied the cultural and genetic characteristics of 11 bacterial strains, isolated from rupestrian field soils using Mimosa tenuiflora as “trap” plant. We evaluated these strains considering their symbiotic characteristics such as nodulation, and growth-promotion of Mimosa foliolosa, as well as their ability for siderophore production and phosphate solubilization. Native N2-fixing bacterial strains belonging to the Paraburkholderia genus (UFLA01-750, UFLA01-728, UFLA01-725, and UFLA01-757), showed high symbiotic efficiency with M. foliolosa. These strains also solubilized calcium phosphate and produced siderophores, exhibiting high functional diversity and potential for use in revegetation projects.

A inserção feminina nas carreiras da área da Engenharia é uma problemática atual e ainda são poucas as mulheres que escolhem esse campo de trabalho. Considerando que os discursos sociais influenciam a construção das representações mentais de cada pessoa, impactando o comportamento e a tomada de decisão, inclusive no âmbito profissional, o presente texto objetiva apresentar o resultado da pesquisa realizada com estudantes do ensino médio de uma escola pública da Região Sul do Brasil. Foram objetos de análise os desenhos de profissionais da área da Educação e da Engenharia, realizados pela referida turma. Os resultados revelam que estereótipos de gênero permeiam as representações mentais dos/as jovens, o que pode influenciar a escolha da profissão na área da Engenharia, em especial pelas meninas.