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O presente trabalho tem como objetivo avaliar as expectativas e experiências dos estudantes em relação à disciplina O Estado e os problemas contemporâneos, do Curso de Especialização em Gestão Pública da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf). Para isso, foi realizada a aplicação do questionário de autoavaliação Colles (Constructivist Online Learning Environment Survey) verificando-se as possíveis mudanças na percepção e comparando-se os resultados do antes e do depois referente a seis dimensões: relevância, reflexão, interação, apoio dos tutores, apoio dos colegas e compreensão. Participaram da pesquisa 97 alunos, em dois momentos diferentes: no início das aulas, para conhecer as expectativas dos estudantes e no final delas, para se ter uma compreensão da realidade vivenciada. Os resultados revelaram que a análise da experiência sempre foi inferior quando comparada à análise da expectativa em todos os aspectos apresentados, evidenciando que alguns participantes sentenciaram não ter alcançado os objetivos pretendidos.Palavras-chave: Colles, Educação a distância, Avaliação, Pós-graduação, PNAP.  Social Constructivist Evaluation of an Experience in Distance Education: the use of Colles as Data Collection InstrumentAbstract This study aims to evaluate the students expectations and experiences regarding the subject "The State and the contemporary problems", in Public Management post-graduation from the Federal University of São Francisco Valley (UNIVASF). For this, the application carried out the self-assessment questionnaire COLLES (Constructivist On-line Learning Environment Survey) checking for possible changes in perception and comparing the results before and after referring to the six dimensions: relevance, reflection, interaction, support tutors, peer support and understanding. The participants were 97 students in two different times at the beginning of classes, to meet the expectations of students and at the end of these, to have an understanding of experienced reality. The results showed that the students' experience overcame the negative assessment in all aspects presented, showing that some participants sentenced not have achieved the intended objectives.Keywords: COLLES, Distance education, Evaluation, Postgraduate studies, PNAP. 

RESUMODiante das novas exigências que estão sendo colocadas para o Ensino Superior (oferecer formação condizente com as constantes transformações do mercado de trabalho), do papel da universidade na formação profissional discente (preparar o aluno para o exercício profissional, criando condições para integrá-lo, sem maiores dificuldades, no mercado de trabalho), da importância da prática do estágio (seja supervisionado ou não) na formação do estudante de administração e, sobretudo, da necessidade de ampliação da discussão sobre o tema, este artigo teve como objetivo analisar a atual situação dos estudos acadêmicos acerca do estágio em administração no Brasil. Para tanto foi realizada uma pesquisa bibliométrica na base de dados da SPELL e nos anais dos eventos da ANPAD, Semead e CIGU. Optou-se pela regra de exaustividade de Bardin (2011), não sendo definido corte temporal a priori para coleta de dados. Assim, foram recuperados 30 artigos, sendo 28 considerados válidos para compor o corpus deste estudo. As conclusões revelam que, mesmo diante da importância para a formação profissional do estudante de administração, há fragilidade nos estudos referentes ao estágio na área no Brasil: a discussão teórica sobre estágio, do ponto de vista pedagógico, é frágil e pouco profícua, significativamente recente, e sem avanços expressivos para a área. Palavras-chave: Estágio. Formação do administrador. Ensino Superior. Planejamento do Ensino. ABSTRACT Facing the new requirements that have been demanded from higher education (offering a training consistent with the constant changes in the labor market), the role of the university in vocational training for students (preparing the students to act as professionals, creating the conditions to integrate them, without major difficulties, to the labor market), the importance of internship experiences (supervised or not) in the training of Business

<p>O presente trabalho tem como principal objetivo avaliar o envolvimento dos estudantes de administração da Universidade Federal do Vale Do São Francisco (UNIVASF) em atividades extracurriculares. De modo específico, buscou-se identificar quais as atividades complementares mais praticadas pelos estudantes atualmente, um vislumbre das dificuldades encontradas para a não participação, além de traçar o perfil dos alunos participativos e não participativos em tais atividades. A fim de averiguar tais questões foram aplicados questionários nas nove turmas existentes, coletando dados de 162 estudantes. Os resultados refutam a ideia de que eles são pouco participativos em atividades extracurriculares. As atividades com maiores participações são aquelas de curta duração como palestras, mesas redondas e encontros da área, de modo contrário o engajamento em projetos de iniciação científica ainda é muito modesto. Os motivos para a não participação são em grande parte por falta de tempo em decorrência de atividades laborais e, em segundo lugar, por falta de conhecimento da existência dessas atividades. Isso em virtude principalmente da falta de divulgação da instituição em geral, mas também pela tímida publicidade por parte dos idealizadores das atividades.</p>