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En este artículo se analiza el uso de las bibliotecas, física y digital, por los estudiantes de ingeniería de la Universidad Autónoma de Nuevo León, así como sus conductas, motivaciones y deseos informativos. Se utilizó un instrumento de medición aplicado en una muestra de 660 estudiantes, para la validación se empleó un Modelo de Ecuaciones Estructurales mediante la técnica de análisis factorial exploratorio, que permite separar las relaciones de las variables para cada conjunto de variables dependientes, tal y como se presenta en el modelo. Los datos fueron tratados en los paquetes estadísticos SPSS y SMART-PLS. Los resultados mostraron una relación inversa que indica que la colección digital no es considerada una fuente importante para el acopio de información de los estudiantes, lo que indica un bajo aprovechamiento de esos recursos y una falta de promoción por parte de los profesores.

Los efectos de la pandemia en los diferentes ámbitos: personales, profesionales y sociales, deben ser identificados para poder atenuarlos. Entre ellos ocupa un lugar importante el estrés vivido por todas las personas, y por supuesto, por los estudiantes universitarios; por ello, el objetivo principal de este trabajo consistió en analizar desde las experiencias de estudiantes de diferentes carreras ingeniería, los efectos de la pandemia en la salud mental, manifestados en estrés académico. Se usó un diseño no experimental de corte transversal, a través de un cuestionario y de composiciones. Los resultados obtenidos muestran las principales causas de estrés, entre las que destacan las de orden académico. Es notoria la coincidencia con estudios de diferentes niveles educativos y otros contextos.