Considering the phytotherapy increasing use, there are challenges that must be overcome to applying this therapeutic area in a comprehensive way. In order to explore the main obstacles that limit the application of phytotherapy in the health spheres, the aim of this bibliographic review is to offer a summary of the main issues on this topic. In this narrative literature review, studies about the main challenges for the use and development of phytotherapy were selected. Searches were performed in MEDLINE, PUBMED, SCIENCE DIRECT, SciELO and LILACS. In the selected studies, can be cited how main challenges the raw material and bioactive compounds obtaining, regulatory, safety and efficacy evaluation, issues related to quality control and the health professionals training and knowledge. The global acceptance about the herbal medicines and products based on medicinal plants use shows exponential growth. In order to protect users, some issues must be overcome, how regulatory standardization, health professionals adequacy training and quality assurance, efficacy and safety of the products used in phytotherapy.

A vitamina D tem sua atuação principal na regulação do metabolismo de cálcio, fosfato e homeostase óssea. Muitas pesquisas têm demonstrado a ação da vitamina D tanto no sistema imune inato quanto no adaptativo. Aparentemente melhorando a resposta inflamatória reduzindo ou inibindo a síntese se citocinas pró-inflamatórias. A descoberta de receptores de vitamina D em quase todas as células humanas, incluindo as do sistema imune despertou ainda mais a curiosidade para se entender essa relação. A metodologia foi à busca por artigos científicos, dos últimos 10 anos, nas principais bases de dados científicas. Mais estudos precisam ser feitos para entender melhor essa relação.

Padrões alimentares são os conjuntos ou grupos de alimentos que são consumidos por uma determinada população, os quais expressam efeitos combinados e sinérgicos na saúde pública. Os diferentes tipos de padrões alimentares podem ser associados ou não às doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), entre elas a obesidade. A obesidade leva a um estado inflamatório subclínico que piora ainda mais o quadro e leva a outras comorbidades também associadas às DCNT. Este artigo tem o objetivo de relacionar os padrões alimentares inadequados e seus grupos de alimentos, os quais podem induzir e agravar a obesidade através da liberação de substâncias pró–inflamatórias. Este trabalho tem como metodologia a busca por artigos científicos nas principais bases de dados científicas, usando as palavras-chaves “padrões alimentares”, “obesidade”, “hábitos alimentares” e “inflamação”.

O presente artigo busca refletir sobre a importância da terapia narrativa para o tratamento do psicotrauma e abordar o seu mecanismo neurobiológico e suas relações com a neurociência, em uma perspectiva integrativa. É de interesse explorar como a técnica de terapia narrativa pode ser aplicada para o processo humanístico de cura, e como esse processo ocorre em nível molecular. Tais inter-relações serão apresentadas em uma revisão bibliográfica de literatura, de forma a contribuir para a discussão sobre o tema.

Com o avanço da neurociência, nos últimos anos, faz-se importante refletir sobre as aplicações em sala de aula e contrapor as interpretações rasas de estudos científicos. Sendo assim, este estudo procura acentuar a interface existente entre neurociência e educação, visando aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, sob visões e panoramas interdisciplinares, e, sobretudo, evitar a proliferação dos chamados neuromitos arraigados na educação. O objetivo é promover subsídios para professores e profissionais da área da educação na apropriação de conhecimentos da neurociência a fim de incorporá-los na práxis de sala de aula. O problema norteou-se pelo questionamento de quais contribuições do campo neurocientífico incidem diretamente na prática pedagógica e na aprendizagem. A metodologia deu-se pela revisão de literatura com pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico. Dos 88 artigos encontrados por meio das palavras-chave, “neurociência”, “educação” e “sala de aula”, apenas 6 atenderam aos requisitos baseados no objetivo previamente descrito. No que tange subsidiar pesquisas futuras, considerando-se os desafios educacionais atuais, os resultados evidenciam que a interrelação neurociência/educação pode refletir no contexto da sala de aula, contribuir na formação de professores e cientistas mutuamente, no conhecimento do cérebro, na evolução de estratégias e intervenções bem-sucedidas no cotidiano educativo e contextos neurocientíficos.