Purpose-The aim of the study is to identify the skills that should be gained in accounting education according to the perceptions of students and the expectations of professional accountants and to determine whether there is a difference between the opinions of students and professionals. Methodology-A questionnaire which includes the skills to be gained in accounting education, was applied to the students in different departments where accounting education is given, at Çanakkale Onsekiz Mart University. It was also applied to the accounting professionals registered to Çanakkale Chamber of Certified Public Accountant. Findings-The results of the study revealed that there were differences between the opinions of students and professional accountants in 11 out of 30 skills that should be included in accounting education. Conclusion-Although there are similarities between students' perceptions and expectations of professionals, there are some differences. It would be appropriate to review and update the accounting education in line with the expectations considering these differences.

Muhasebe manipülasyonu, kurumun finansal performansını olumlu göstermek amacıyla finansal bilgilerin, yöneticiler tarafından gerçeğe uygun olmayacak şekilde sunulması olarak tanımlanmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Toshiba'da gerçekleştirilmiş muhasebe usulsüzlüklerinin, literatürde sınıflandırılmış manipülasyon yöntemleri bağlamında incelenmesi ve aynı dönemde yaşanmış bir başka muhasebe skandalı olan Tesco ile Toshiba'da yaşananların karşılıklı olarak değerlendirilmesidir. Çalışmada örnek olay yöntemi ile Toshiba'daki muhasebe uygulamaları, bu uygulamaların sonuçları incelenmiştir. Elde edilen veriler, betimsel analiz yöntemiyle oluşturulan tematik çerçeve kapsamında değerlendirilmiş ve analiz edilip yorumlanmıştır. Toshiba'da dört ana başlık altında gerçekleştirilmiş olan muhasebe usulsüzlüklerinde, kar yönetimi, karın istikrarlı hale getirilmesi, agresif muhasebe ve hileli finansal raporlama manipülasyon yöntemlerinin kullanılmış olduğu ortaya konmuştur. Tesco ile yapılan karşılaştırmada ise mevcut yasa ve düzenlemelerin, finansal bilgilerin manipüle edilmesini önlemede yetersiz kaldığı sonucuna varılmıştır.

mali dönemine ait bilanço, gelir tablosu ve nakit akış tablosu verileri kullanılarak, borç ödeme gücünü ölçen oranları hesaplanmış ve geleneksel ve nakit akış oranlarının karşılaştırılmasında tanımlayıcı istatistikler ve eşleştirilmiş örneklem t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, tahakkuk esaslı geleneksel oranlar ile nakit akış tablosundan elde edilen nakit esaslı nakit akış oranlarının, borç ödeme gücünün değerlendirilmesinde birbirinden farklı sonuçlar verdiğini ortaya koymuştur.

Dünyadaki hızlı değişime uyum sağlamak zorunda olan yükseköğretim kurumları, kendilerini sürekli geliştirme ve iyileştirme sürecinde, performanslarını ölçmeli ve bir sisteme bağlamalıdırlar. Dengeli Ölçüm Kartı, kurumlara performanslarını pek çok farklı açıdan değerlendirme fırsatı sunduğundan performans ölçüm sistemleri içinde ön plana çıkmakta ve yaygın olarak kullanılmaktadır. Çalışmada, yükseköğretim kurumlarında kullanılabilecek bir Dengeli Ölçüm Kartı önerilmiştir. Örnek olay olarak tasarlanmış olan bu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Çanakkale Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu'nda gerçekleştirilmiştir. Birincil ve ikincil kaynaklardan elde edilen veriler, betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Öncelikle Çanakkale Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu'nun mevcut durumu ele alınmış, yüksekokulun misyon, vizyon ve SWOT analizi sonuçları dikkate alınarak Dengeli Ölçüm Kartı'nın performans boyutları, hedefleri ve ölçütleri belirlenmiş ve Çanakkale Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu'nda uygulanabilirliği değerlendirilmiştir. Sonuç olarak, Dengeli Ölçüm Kartı'nın üniversitelerin tüm birimlerinde oluşturularak, akademik ve idari birimlerde etkili olarak uygulanabileceği yargısına varılmıştır.

Farklı alanlarda ihtiyaç duyulan nitelikli meslek elemanı yetiştirme misyonuna sahip olan meslek yüksekokulları, özellikle sosyal bilimler alanında mesleki bilgilerin uygulamaya dönüştürülmesi için gerekli ortamları oluşturmakta yetersiz kalmaktadır. Bilgisayar odaklı bir simülasyon uygulaması olarak tasarlanmış olan "Sanal İşletme Uygulaması" alt yapı projesi, işletme ve muhasebe eğitiminin uygulama yönünü geliştirmek amacıyla Çanakkale Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokul bünyesinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın amacı, "Sanal İşletme Uygulaması" nın işletme ve muhasebe eğitimin gelişimine olan etkisini, simülasyon odaklı eğitim uygulamalarının literatürde ifade edilen faydaları bağlamında ortaya koymaktır. Çalışmada, araştırma yöntemi olarak örnek olay yöntemi kullanılmış ve araştırma verileri, yarı yapılandırılmış görüşme ve katılımlı gözlem yöntemleri ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler ise betimsel analiz yöntemi kullanılarak, araştırma soruları kapsamında belirlenmiş temalara göre analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, "Sanal İşletme Uygulaması" nın sosyal bilimler alanında simülasyon odaklı bir eğitim aracı olarak kullanılması; teorik bilgilerin uygulamaya dönüştürülmesini, gerçek bir çalışma ortamı yaratarak, öğrencilerin işletme içindeki işleyişi kavranmalarını ve iş dünyasına hazır hale gelmelerini sağlamaktadır.