Objetivo: Relatar a experiência vivenciada pela atividade educativa para gestantes na promoção da Golden hour, realizada em uma Estratégia Saúde da Família (ESF), no município de Belém-PA. Relato da experiência: Foi realizada uma roda de conversa no qual abordou-se o tema "Golden hour”, enfatizando sua importância na vida do recém-nascido e da mãe, de forma crítica-reflexiva observou-se a visão e o interesse que as mesmas manifestaram sobre tais assuntos. O uso das metodologias ativas permitiu as gestantes aquisição de novos conhecimentos sobre a temática e um repensar da importância de saber sobre seus direitos e ainda com uso de dinâmicas envolvendo músicas, balões e perguntas relacionadas ao assunto desenvolvido, foi percebido carências de informações e orientações dos profissionais de saúde para com as gestantes sobre a importância do tema. Além disso, para esse estudo foi disponibilizado tecnologias em forma de folhetos educativos, no qual continham orientações e conhecimentos acerca da hora de ouro. Considerações Finais: É necessário o empoderamento feminino para garantir esses direitos, assim como a sensibilização dessas mulheres pelos profissionais de saúde afim de reduzir a morbimortalidade neonatal seguindo os cuidados corretos das boas práticas desta primeira hora.

Objetivo: Relatar a experiência vivenciada pela atividade educativa sobre sexualidade com adolescentes de uma escola estadual de ensino fundamental e médio em Belém. Relato da experiência: Foi realizada uma da roda de conversa e ainda utilização de metodologias ativas, tais como o uso de dinâmicas, afim de fortalecer o processo de construção de conhecimento, além disso houve o uso de mídias sociais para busca de interação e interatividade entre os participantes da atividade. O uso da tecnologia permitiu aos adolescentes a aquisição de novos conhecimentos sobre as temáticas e podendo favorecer um repensar de suas práticas e atitudes para o futuro. Considerações finais: É necessário ainda repensar o uso das mídias como ferramentas no processo de ensino-aprendizagem que precisam ser ampliadas, considerando o perfil dos adolescents.

Ética, política e estética são âmbitos filosóficos impossíveis de separação na filosofia poética de Hölderlin. A princípio, a concepção de tragédia aparece em três importantes fases de produção do pensador e em todas elas observa-se tanto uma influência idealista quanto uma intensão sistemática. Desta forma, o artigo presente tem como objetivo refletir sobre até que ponto se pode observar uma filosofia poética de cunho sistemático na conceitualização de tragédia do autor.

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