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Biologia Celular é a ciência que estuda as estruturas e o funcionamento das células, sendo de grande importância para o entendimento dos organismos vivos. Dessa forma, é fundamental a aplicação de metodologias ou ferramentas de ensino que possam auxiliar o trabalho do professor, visando motivar o aluno e contribuir para uma aprendizagem significativa. Nesse contexto, a atividade de extensão articulada com os conteúdos da disciplina torna-se uma importante ferramenta para auxiliar no processo de ensino dos alunos, além de propiciar a socialização do saber acadêmico com a comunidade. Assim, o presente trabalho objetivou relatar a utilização do evento de extensão "Ciência na Orla" como instrumento de ensino e aprendizagem na disciplina de Biologia Celular. A atividade de extensão "Ciência na Orla" foi realizada na Orla da cidade de Santarém-PA, e correspondeu 70% da terceira avaliação da disciplina supracitada. Estavam envolvidos: discentes da disciplina, monitores, bolsistas de Proensino, docente e pessoas da comunidade externa. Atividade de extensão estimula nos alunos o interesse na participação e execução da prática pedagógica com seriedade, proporcionando um ensino-aprendizagem de qualidade. Além disso, promove um canal direto entre os acadêmicos e a comunidade, colabora com a disseminação e a troca de conhecimentos e reafirma o papel da universidade como fundamental para o crescimento e valorização da sociedade, cultura e história. Palavras-chave: ensino de biologia, extensão universitária, qualificação profissional, educação e comunidade.

Com o cenário da pandemia de COVID-19, causada pelo vírus SARS-CoV-2, as instituições de ensino necessitaram adotar medidas sanitárias de distanciamento social, para manter o ensino. Com isso, a comunidade acadêmica precisou adaptar-se ao ensino remoto emergencial, necessitando fazer uso de ambientes virtuais de ensino. Diante disso, o presente estudo objetivou avaliar a influência da monitoria acadêmica no processo de ensino-aprendizagem dos alunos da disciplina Biologia Celular frente às dificuldades trazidas pelo ensino remoto. Foram obtidas 21 respostas dos discentes, cujos resultados apontaram: para 76,2% dos entrevistados, a metodologia aplicada na disciplina foi considerara “excelente”, e para 19%, “boa”, restando o entendimento de que a forma de condução do ensino foi satisfatória aos alunos. Sobre as atividades da monitoria acadêmica, 100% dos estudantes consultados avaliaram positivamente e relataram que os monitores foram excelentes, sobretudo, por sanarem dúvidas, revisarem conteúdos e estarem disponíveis quando solicitados. Em relação aos perfis dos monitores, 100% dos acadêmicos destacaram aspectos positivos, a citar: eficientes, prestativos, proativos, boa didática e importantes para o processo de aprendizagem. Sobre as dificuldades enfrentadas no ensino remoto, 33,3% dos estudantes apontaram a falta de acesso à internet de qualidade e 19,05% indicaram a dificuldade de concentração nas aulas. A monitoria acadêmica, em Biologia Celular, é uma importante ferramenta educacional, por auxiliar nos processos de ensino-aprendizagem, no desempenho acadêmico e na adaptação dos alunos aos ambientes virtuais de ensino, além de contribuir para a formação profissional e pessoal do monitor e na relação professor/monitor/monitorados.